今天，由遠(yuǎn)播國(guó)際教育主辦的128屆上海國(guó)際學(xué)校規(guī)劃教育展在上海龍之夢(mèng)萬(wàn)麗酒店完美落幕。現(xiàn)場(chǎng)匯聚12+國(guó)際教育大咖、70+江浙滬國(guó)際化學(xué)校、2000+學(xué)生家長(zhǎng)，為上海及周邊城市的家長(zhǎng)帶來(lái)了一場(chǎng)國(guó)際教育盛宴。
在展會(huì)中，遠(yuǎn)播教育集團(tuán)總經(jīng)理陸生為本屆教育展致辭，和各位家長(zhǎng)談了談教育焦慮的現(xiàn)狀和解決方案——
陸生
遠(yuǎn)播教育集團(tuán)總經(jīng)理
致辭內(nèi)容
陸總在致辭中提到了以下幾點(diǎn)，并作出了解答——
1 為什么家長(zhǎng)們?nèi)绱私箲]孩子的教育問(wèn)題;
2 如何助力孩子規(guī)劃，緩解家長(zhǎng)焦慮;
3 遠(yuǎn)播是怎么幫助家長(zhǎng)的?
這幾乎是每個(gè)家長(zhǎng)都非常關(guān)心的問(wèn)題，一起來(lái)看看陸總是怎么說(shuō)的吧~
▲陸總致辭
尊敬的各位家長(zhǎng)、各位來(lái)賓、各位同學(xué)，大家上午好!
非常歡迎大家來(lái)到規(guī)劃教育展，首先代表遠(yuǎn)播教育集團(tuán)對(duì)在座各位的到來(lái)表示誠(chéng)摯的感謝和熱烈的歡迎!
前不久孟晚舟有一篇文章在微信上刷屏，文章的主題是“你的溫暖是照亮我前行的燈塔”。我想起來(lái)了半年前，任正非接受央視面對(duì)面的采訪，當(dāng)時(shí)華為正處在風(fēng)口浪尖，舉世矚目都在看著美國(guó)對(duì)華為的仲裁。
但是任正非在接受訪談時(shí)70%的篇幅都是在討論中國(guó)的基礎(chǔ)教育，他覺(jué)得教育是國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展的根本。
從企業(yè)家到每一位家長(zhǎng)都在憂慮對(duì)孩子的教育問(wèn)題，教育到底怎么了?為什么中國(guó)教育會(huì)引起大家如此多的關(guān)注，成為被如此討論關(guān)心的高頻詞?
主要有幾點(diǎn)原因：
1. 的教育資源匱乏
教育實(shí)力和國(guó)外(尤其是西方發(fā)達(dá)國(guó)家)相比仍然有比較大的差距，2019年6月全球高等教育研究機(jī)構(gòu)KOS發(fā)布了較新版的世界大學(xué)排名，TOP一百所大學(xué)所屬的國(guó)家和地區(qū)來(lái)看美國(guó)擁有29所，英國(guó)擁有18所，而中國(guó)大陸地區(qū)僅有6所，這已經(jīng)是我們有史以來(lái)的成績(jī)。
國(guó)內(nèi)中高考競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈，初升高的毛錄取率為56.8%，高升本的毛錄取率為52.1%，大約不到30%的學(xué)生能夠進(jìn)入國(guó)內(nèi)的本科就讀。截至目前我們國(guó)家的普通高等學(xué)校一共是2688所，其中“211”有112所，“985”為39所，接下來(lái)都統(tǒng)稱為“雙大學(xué)”，去年985大學(xué)的錄取率一般在1%到6%之間浮動(dòng)，所以比國(guó)外的常青藤學(xué)校還要低。
2. 中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)教育寄予厚望
有一部印度的電影《起跑線》，說(shuō)的是印度的父母為了孩子的幼兒園學(xué)區(qū)房的故事。韓國(guó)的《天空之學(xué)》，是幾位精英父母想把孩子送入高校的故事;還有國(guó)內(nèi)的《小歡喜》。其實(shí)這三部影視劇大家隱去國(guó)別的話非常相似，可見東方的家長(zhǎng)非常想把讀書作為改變孩子命運(yùn)上升通道非常重要的革命。
隨著中產(chǎn)階級(jí)的崛起，更多家長(zhǎng)不再滿足于單一的應(yīng)試培養(yǎng)，而是希望給孩子全方位的培養(yǎng)。
3. 未來(lái)人才的全球化競(jìng)爭(zhēng)
《世界是平的》的作者是托馬斯·費(fèi)里德曼，他說(shuō)，“當(dāng)我小的時(shí)候我的奶奶和我說(shuō)，托馬斯你要好好吃飯，你知道有多少中國(guó)和印度人還在挨餓，他們吃不飽。但是現(xiàn)在我告訴我的孫子你一定要好好讀書，將來(lái)你長(zhǎng)大了有多少中國(guó)人和印度人會(huì)和你一起爭(zhēng)奪工作崗位。”
無(wú)論從他們的視角還是我們的視角，面對(duì)孩子競(jìng)爭(zhēng)是全球化的，不分國(guó)別、種族、性別，同樣面臨來(lái)自全球的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)。
4. AI為行業(yè)變化和職業(yè)帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)
根據(jù)麥肯錫報(bào)告，到2030年世界將會(huì)有3.75億人口因?yàn)榭萍嫉倪M(jìn)步、AI的出現(xiàn)面臨重新就業(yè)，其中1億在中國(guó)，未來(lái)5-10年簡(jiǎn)單操作性持續(xù)性的工作都將被AI所取代，在巨大的工作領(lǐng)域里人類反而缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。
當(dāng)翻譯、司機(jī)、記者、保姆專業(yè)性崗位將被取代的時(shí)候，我們做什么?我相信創(chuàng)意型、決策型、管理型的崗位較后一定屬于人類，因?yàn)榍楦杏肋h(yuǎn)是無(wú)法替代的。
▲陸總致辭
遠(yuǎn)播教育和艾瑞咨詢做過(guò)一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，很多家長(zhǎng)都把“讓孩子10年級(jí)就讀國(guó)際學(xué)校、到國(guó)外讀本科、碩士畢業(yè)之后回國(guó)就業(yè)”當(dāng)做比較理想的規(guī)劃規(guī)劃路徑。
在調(diào)查中，“您讓孩子上國(guó)際學(xué)校的主要原因是什么?”這個(gè)問(wèn)題中，提高綜合能力、開闊視野見識(shí)，為留學(xué)做準(zhǔn)備排在前三位。
截止到2018年，中國(guó)國(guó)際學(xué)校達(dá)到了1028所，僅2018年就新增了62所國(guó)際學(xué)校。在國(guó)內(nèi)省市自治區(qū)中，除了西藏，所有地區(qū)都擁有了自己的國(guó)際學(xué)校。 家長(zhǎng)又不免會(huì)從焦慮中過(guò)渡到下一階段的困惑，應(yīng)該如何選擇?是體制內(nèi)的公辦學(xué)校、民辦雙語(yǔ)學(xué)校還是國(guó)際化學(xué)校?是直接出國(guó)還是國(guó)內(nèi)過(guò)渡?國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)在哪里?究竟應(yīng)該為孩子做出怎樣的選擇。
選擇國(guó)際學(xué)校可以適度地緩解焦慮，因?yàn)閷?duì)孩子進(jìn)行規(guī)劃路徑的選擇可以打開另一扇窗，更多更好地考察全球的教育資源，讓孩子更好地走向未來(lái)。同時(shí)，應(yīng)該早點(diǎn)做好孩子的生涯規(guī)劃，不陷入選擇性焦慮。
在問(wèn)卷調(diào)查中“要不要讓孩子就讀國(guó)際學(xué)校?”時(shí)家長(zhǎng)面臨的三個(gè)較主要的困惑：33.9%關(guān)心入學(xué)前家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該做好哪方面的準(zhǔn)備;66.8%關(guān)心入學(xué)后孩子接受的教育是否足夠和適合;52.4%的家長(zhǎng)關(guān)心畢業(yè)后孩子未來(lái)的出路究竟是否寬廣，回來(lái)后的就業(yè)情況是否能夠適應(yīng)國(guó)情。
家長(zhǎng)為孩子進(jìn)行選擇的時(shí)候越來(lái)越拉長(zhǎng)，其中入學(xué)一年前占34.5%，入學(xué)兩年前占18.1%，入學(xué)三年前占15.5%。五年前在這里參加規(guī)劃規(guī)劃展的家長(zhǎng)很多是初中的家長(zhǎng)，但三年前越來(lái)越當(dāng)小學(xué)家長(zhǎng)加入了，走到今天越來(lái)越多的幼兒園家長(zhǎng)開始關(guān)心有升小階段如何為孩子進(jìn)行全程生涯規(guī)劃規(guī)劃的設(shè)計(jì)。所以，家長(zhǎng)可能不是缺乏規(guī)劃的意識(shí)，更多的是如何進(jìn)一步提升規(guī)劃的能力。
比如說(shuō)：生涯規(guī)劃不僅僅是對(duì)學(xué)校的選擇;如何更好地了解孩子;學(xué)校的特色比排名更重要;比規(guī)劃更重要的是教育過(guò)程本身，適合自己的才是的，匹配永遠(yuǎn)是選擇的原則。
規(guī)劃規(guī)劃的關(guān)鍵期，從幼升小、小升初、初升高、高升本，覆蓋整個(gè)孩子的成長(zhǎng)教育圈。
小學(xué)階段更多培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他打開觀察世界的一扇窗口;在初中階段讓孩子樹立好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自覺(jué)、自主、自愿地學(xué)習(xí);高中階段更重要的是學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)方向，他擅長(zhǎng)什么，他較愛什么，為他將來(lái)的專業(yè)和職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
遠(yuǎn)播教育針對(duì)孩子研發(fā)了幾個(gè)評(píng)估體系，首先是英語(yǔ)聽力能力評(píng)估，包括閱讀、寫作，因?yàn)檫M(jìn)入國(guó)際學(xué)校后英語(yǔ)是一切的基礎(chǔ)。
還有國(guó)際學(xué)校的入學(xué)考試評(píng)估，以及對(duì)孩子的性格、能力、特長(zhǎng)的評(píng)估。性格、能力、特長(zhǎng)的評(píng)估其中包括讓家長(zhǎng)能夠理解體會(huì)到什么樣的學(xué)校才是孩子所喜歡的，什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境才是真正適合孩子的，什么樣的國(guó)際課程和校園生活才是孩子所需要的。幫助學(xué)生更好地尋找匹配的學(xué)校。
“一站式規(guī)劃規(guī)劃解決方案”，從解碼評(píng)估了解孩子真實(shí)的水平;到規(guī)劃定位，快速地幫孩子一對(duì)一選定8所學(xué)校;到申請(qǐng)托管，入學(xué)申請(qǐng)一步到位;到備考沖刺，從入學(xué)考試筆試到入學(xué)后全方位指導(dǎo)和全適應(yīng)過(guò)程。
有規(guī)劃規(guī)劃師、學(xué)習(xí)規(guī)劃師、課程輔導(dǎo)員、留學(xué)規(guī)劃師、文案申請(qǐng)師專業(yè)的專家團(tuán)隊(duì)，為孩子進(jìn)行5V1的服務(wù)。同時(shí)在服務(wù)中會(huì)為家長(zhǎng)和孩子提供國(guó)際化學(xué)校評(píng)價(jià)體系，分別有國(guó)際化人才培養(yǎng)、國(guó)際師資建設(shè)、國(guó)際化課程建設(shè)、國(guó)際校園建設(shè)，四個(gè)維度幫助家長(zhǎng)和孩子更好地認(rèn)識(shí)學(xué)校、了解學(xué)校，更好地進(jìn)行學(xué)校評(píng)判。
回到今天的主題，特別希望能夠幫助家長(zhǎng)緩解焦慮，助力孩子的規(guī)劃規(guī)劃。為什么會(huì)提到“焦慮”?歸根結(jié)底因?yàn)樵谶^(guò)去20、30年里經(jīng)歷了一些國(guó)家大概上百年才能完成的發(fā)展變化，世界發(fā)展變化太快，所以也會(huì)聚焦到教育領(lǐng)域。
回歸教育、回歸孩子成長(zhǎng)，對(duì)孩子的期望是不變的，教育的初心是不變的，所以特別希望在座的各位家長(zhǎng)和孩子一起守護(hù)教育初心，幫助孩子一起更好地發(fā)覺(jué)自己內(nèi)心的潛能，助力他們一起走向美好的明天。
祝愿在座各位在今天遠(yuǎn)播規(guī)劃教育展上能夠有所收獲、圓滿順利，謝謝大家!
