截至2024年，中國(guó)內(nèi)地開設(shè)美國(guó)大學(xué)理事會(huì)認(rèn)證的AP課程的學(xué)校共有483所，今天樹德帶您探索大學(xué)先修之旅--AP課程。

全國(guó)近500所學(xué)校在開設(shè)的課程

AP課程是什么

AP（Advanced Placement）是美國(guó)大學(xué)理事會(huì)（The College Board）提供的一系列大學(xué)水平的高中課程及其相應(yīng)的考試。AP課程覆蓋了從藝術(shù)、英語(yǔ)、歷史與社會(huì)科學(xué)、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)、自然科學(xué)到世界語(yǔ)言等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，旨在為學(xué)有余力的高中學(xué)生提供挑戰(zhàn)性的學(xué)術(shù)經(jīng)歷，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)高中課程的同時(shí)，能夠體驗(yàn)到大學(xué)初級(jí)課程的學(xué)習(xí)深度和嚴(yán)謹(jǐn)性。

AP考試時(shí)間定于每年5月進(jìn)行，考試形式主要是紙筆考試。其評(píng)估體系采用5分制，其中5分代表非常優(yōu)秀，4分代表很好，3分代表合格，2分代表勉強(qiáng)合格，1分代表不合格。大多數(shù)大學(xué)接受3分以上的AP考試成績(jī)，并可能允許學(xué)生換取大學(xué)學(xué)分或跳過(guò)一些基礎(chǔ)課程。

研究表明，參與AP課程的學(xué)生在大學(xué)的表現(xiàn)通常更好，并且更有可能按時(shí)畢業(yè)。AP課程也鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，這有助于他們確定大學(xué)和職業(yè)道路上的興趣。

AP適合什么樣的學(xué)生

有志于申請(qǐng)以美國(guó)大學(xué)為主的高中生：由于AP課程起源于美國(guó)，并且被美國(guó)的大學(xué)廣泛認(rèn)可，因此對(duì)于計(jì)劃申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，AP課程是一個(gè)非常合適的選擇。

學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)且學(xué)有余力的學(xué)生：AP課程的難度相當(dāng)于美國(guó)大學(xué)一年級(jí)的課程，需要學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。對(duì)于那些在高中課程中表現(xiàn)優(yōu)異，希望挑戰(zhàn)更高難度課程的學(xué)生，AP課程提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。

對(duì)特定學(xué)科領(lǐng)域有濃厚興趣的學(xué)生：AP課程提供了眾多學(xué)科選擇，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和未來(lái)專業(yè)方向選擇相應(yīng)的AP課程，如微積分、物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

希望在大學(xué)階段節(jié)省時(shí)間和學(xué)費(fèi)的學(xué)生：優(yōu)良的AP考試成績(jī)可以幫助學(xué)生在大學(xué)換取學(xué)分，從而節(jié)省學(xué)費(fèi)和縮短學(xué)習(xí)時(shí)間。

理科成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生：對(duì)于理科成績(jī)突出的學(xué)生，選擇AP課程可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，如AP物理、化學(xué)等科目，這些科目對(duì)于理工科專業(yè)的學(xué)生尤其有利。

你不知道的樹德國(guó)際部AP課程

西南地區(qū)特色課程設(shè)置

開設(shè)科目多

樹德國(guó)際部開設(shè)了23門AP課程，是西南地區(qū)開設(shè)AP課程最多的國(guó)際部之一，涵蓋科學(xué)、人文、社會(huì)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。另外，也計(jì)劃在新學(xué)年開設(shè)投資學(xué)基礎(chǔ)、行為心理學(xué)、世界通史、西班牙語(yǔ)、日語(yǔ)、英語(yǔ)文學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用等科目，豐富同學(xué)們的課程選擇(具體以當(dāng)年實(shí)際開設(shè)為準(zhǔn))。

其中，樹德國(guó)際部開設(shè)的AP Capstone（頂石）文憑課程，這一課程以AP所有學(xué)科共通的學(xué)習(xí)方法論為基石，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思辨、寫作和口才三大核心能力。

AP頂石文憑課程跨越學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和知識(shí)的應(yīng)用，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)難度較大，對(duì)教師的要求也非常高。因此，盡管美國(guó)大學(xué)理事會(huì)早在2014年就正式推出了AP頂石文憑課程，但在我國(guó)目前很少有學(xué)校開設(shè)此課程，樹德國(guó)際部是四川地區(qū)開設(shè)此課程的公立學(xué)校國(guó)際部。

選課靈活

樹德國(guó)際部將AP課程與校本課程有機(jī)結(jié)合，共設(shè)置5大核心課程模塊，每個(gè)模塊由不同難度級(jí)別的AP學(xué)科、校本課程構(gòu)成，模塊設(shè)置滿足不同學(xué)生的語(yǔ)言課程需求、偏文或偏理學(xué)生興趣需求與不同難度級(jí)別需求。學(xué)生根據(jù)自己的語(yǔ)言基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力與學(xué)科興趣從中選擇匹配的課程組合學(xué)習(xí)。國(guó)際部能助力學(xué)生最多學(xué)習(xí)16門AP學(xué)科，為學(xué)生沖擊世界學(xué)府創(chuàng)造條件。

校本課程不斷研發(fā)與創(chuàng)新，除常規(guī)的EAP學(xué)術(shù)英語(yǔ)、批判性思維、中國(guó)語(yǔ)言與文學(xué)、升學(xué)指導(dǎo)、職業(yè)探索PBL等多門學(xué)科外，近年也增設(shè)了天文學(xué)、世界通史兩門校本課程供學(xué)生選擇，助力學(xué)生選課的多樣性。

與此同時(shí)，自2023年起，AP選課系統(tǒng)進(jìn)行了創(chuàng)新性的改革，打破了年級(jí)界限，允許學(xué)生跨三個(gè)年級(jí)自由選課。這一靈活的選課模式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，還為他們提供了更加個(gè)性化和高效的學(xué)習(xí)路徑。讓那些學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生得以“領(lǐng)跑”，在學(xué)術(shù)探索的道路上不斷前進(jìn)。他們可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣，選擇適合自己的課程，從而獲得更加豐富和深入的學(xué)術(shù)體驗(yàn)。