有些問(wèn)題我們目前不重視，我們?cè)趦赡曛畠?nèi)就會(huì)遇到一個(gè)小困難，可能五年到八年就會(huì)遇到大困難。

　　我們應(yīng)該重視本土課程的國(guó)際化，立足本土課程和教材的國(guó)際化才是我們的方向。

　　大家一定要看到方向的變化，別以為說(shuō)培訓(xùn)教育的事情跟我沒(méi)有關(guān)系，義務(wù)教育的事情跟我沒(méi)有關(guān)系，你要看到整個(gè)格局在變化，我們國(guó)際化教育是面臨什么樣的形勢(shì)。

　　我們新時(shí)代教育改革的目的就是促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量。——摘自3月21日馬學(xué)雷現(xiàn)場(chǎng)演講

　　3月21日，由遠(yuǎn)播教育集團(tuán)主辦，中國(guó)教育電視臺(tái)指導(dǎo)的IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì) ·北京站，在北京悠唐皇冠假日酒店6層(朝陽(yáng)區(qū)三豐北里3號(hào))隆重舉辦!

　　本次IEIC大會(huì)以“教育賦能·讓孩子的未來(lái)充滿無(wú)限可能”為主題，匯聚海內(nèi)外眾多教育專家和行業(yè)大咖，以新的視角探討國(guó)際化教育，聚合多方訴求促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)深度合作，解決家長(zhǎng)教育過(guò)程中的痛難點(diǎn)，推動(dòng)國(guó)際化教育未來(lái)新發(fā)展!

　　大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聚集了10000+學(xué)生及家長(zhǎng)，他們與眾多專家學(xué)者面對(duì)面交流教育理念，探討規(guī)劃困惑，很多家長(zhǎng)表示受益匪淺。

　　在本次大會(huì)上，北京民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)研究分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)馬學(xué)雷為大家?guī)?lái)了主題為《新時(shí)代國(guó)際教育的辦學(xué)政策與發(fā)展趨勢(shì)》的演講，我們一起來(lái)回顧一下他分享的精彩內(nèi)容——

　　演講嘉賓

　　馬學(xué)雷

　　北京民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)研究分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

　　北京民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)高等教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)培訓(xùn)教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)民辦教育分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。

　　演講內(nèi)容

　　今天，馬學(xué)雷的主題演講主要圍繞以下幾個(gè)方面，以政策和時(shí)代的背景下，對(duì)教育行業(yè)的發(fā)展開展了深度討論：

　　第一：國(guó)際課程本土化，還是本土課程國(guó)際化

　　第二：促進(jìn)教育公平 提高教育質(zhì)量

　　第三：國(guó)際教育還是政策鼓勵(lì)的方向

　　第四：國(guó)際化學(xué)校與普通學(xué)校殊途同歸的預(yù)期

　　那么關(guān)于這些問(wèn)題，我們來(lái)看看馬學(xué)雷的精彩解讀~

　　▲馬學(xué)雷精彩演講

　　國(guó)際課程本土化，還是本土課程國(guó)際化

　　我想跟大家探討一下，在我們辦學(xué)中一些實(shí)際性的問(wèn)題。可能有些問(wèn)題我們目前不重視，我們?cè)趦赡曛畠?nèi)就會(huì)遇到一個(gè)小困難，可能五年到八年就會(huì)遇到大困難。

　　兩會(huì)以來(lái)，我們民辦教育里面的培訓(xùn)教育現(xiàn)在已經(jīng)遭受到了重大的治理整頓，這幾天較熱門的就是這個(gè)話題。因?yàn)榕嘤?xùn)教育這塊我也參與，兩年之前我就在跟他們說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，但是現(xiàn)在大家終于意識(shí)到了。可能我們國(guó)際化教育領(lǐng)域也是一樣的情況，現(xiàn)在不重視，兩年一個(gè)小困難，五到八年一個(gè)大困難。

　　這個(gè)其實(shí)主要問(wèn)題就是國(guó)際課程。直到前兩天還有會(huì)議邀請(qǐng)我說(shuō)去國(guó)際課程大會(huì)，這個(gè)方向可能基本上奠定了我們隨后這些年困境的所在：到底是國(guó)際課程的本土化，還是本土課程的國(guó)際化，一定是我們的學(xué)校要特別重視的一個(gè)問(wèn)題。

　　較近這些年我們國(guó)際學(xué)校的校長(zhǎng)都在說(shuō)國(guó)際化的學(xué)校發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段。第一個(gè)階段外語(yǔ)學(xué)校，國(guó)內(nèi)課程加國(guó)際考試;第二個(gè)階段照搬國(guó)際課程與原版教材，較后調(diào)整3.0版國(guó)際課程的本土化，國(guó)際課程本土化兩年以來(lái)一直在熱烈探討，基本上這應(yīng)該是一個(gè)錯(cuò)誤的方向。我們應(yīng)該重視本土課程的國(guó)際化，立足本土課程和教材的國(guó)際化才是我們的方向。

　　因?yàn)槲覀冏鰠f(xié)會(huì)，主要是在政府和學(xué)校之間起到橋梁紐帶作用。我們政策法律又是特別重要，基本上幾年之內(nèi)慢慢落實(shí)。為什么說(shuō)課程和教材一定要做本土的課程?只不過(guò)我們做國(guó)際化教育，把它做成國(guó)際化，這是因?yàn)橛幸幌盗械囊?guī)定。教材建設(shè)是國(guó)家的事權(quán)，這個(gè)涉及到培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人的問(wèn)題，高度很大。

　　教育部相關(guān)的文件對(duì)于國(guó)際課程境外教材的引進(jìn)都有明確的規(guī)范。到了2018年9月份的時(shí)候，教材局通知，對(duì)于境外課程教材替代國(guó)家課程教材的行為堅(jiān)決糾正和清理。再到2018年12月份有一個(gè)中小學(xué)生減負(fù)的通知，里面說(shuō)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，我們按照課標(biāo)做國(guó)內(nèi)的課程教材，課余時(shí)間我們?cè)僮鰢?guó)際的教材課程，看你是不是有減負(fù)的要求。

　　到了2019年陳寶生的講話，對(duì)于教材課程的建設(shè)已經(jīng)提到政治的高度，也明確說(shuō)要出臺(tái)相應(yīng)的管理辦法。到了2019年關(guān)于中小學(xué)生入學(xué)工作的通知，明確義務(wù)教育學(xué)校不得以國(guó)際部，國(guó)際課程班，境外班的名義招生。對(duì)于國(guó)際部、國(guó)際班的招生行為也要進(jìn)行規(guī)范。就是國(guó)際化學(xué)校，到目前為止這不是法律的概念，沒(méi)有法律地位的。我們有外籍子女學(xué)校的管理辦法，我們有民辦學(xué)校的促進(jìn)法，都有法律地位;但國(guó)際化學(xué)校也好，國(guó)際學(xué)校也好，只是市場(chǎng)概念，政府沒(méi)有任何一個(gè)法律文件給予相應(yīng)法律地位的確認(rèn)。這里面較規(guī)范的就是中外合作辦學(xué)的項(xiàng)目，或者中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，到了義務(wù)教育階段這是禁止的。高中可以做中外合作辦學(xué)，如果說(shuō)較規(guī)范的辦學(xué)，就是你有中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，按照這個(gè)項(xiàng)目去開展辦學(xué)。我們要在今年出一個(gè)高中階段的中外合作辦學(xué)的規(guī)范意見，也就是說(shuō)義務(wù)教育階段不允許國(guó)際的課程和教材，到了高中階段允許，但是要進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)范，一定有審批，有檢查，有一個(gè)流程。

　　這是國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于普通高中，因?yàn)槲覀冚^近幾年的基礎(chǔ)教育育人綜合的改革，學(xué)前教育出了文件，義務(wù)教育出了文件，普通高中出了文件，還有全國(guó)教育大會(huì)，基礎(chǔ)教育會(huì)議，這個(gè)構(gòu)成了我們教育改革的號(hào)角，明確說(shuō)義務(wù)教育學(xué)校不得引進(jìn)境外的課程和使用境外的教材。到了2019年12月教育部管理辦法也有明確的規(guī)定。

　　其實(shí)很早的時(shí)候，我們都有相關(guān)的規(guī)定，只不過(guò)我們歷史上教育資源供給不足的時(shí)候，我們應(yīng)該是怎么做的?我們基本上自己行業(yè)理解，就是放水養(yǎng)魚，甭管是義務(wù)教育、高中教育、國(guó)際教育、國(guó)際化教育，數(shù)量不足的時(shí)候，我們規(guī)模供給，我們放水養(yǎng)魚。我們義務(wù)教育達(dá)到95%，高中教育達(dá)到91%，學(xué)前教育達(dá)到了92%，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到了54%點(diǎn)多的時(shí)候，我們就已經(jīng)邁向了質(zhì)量和公平的追求，這時(shí)候整個(gè)政策你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從培訓(xùn)教育到義務(wù)教育，到我們現(xiàn)在說(shuō)的國(guó)際化教育都已經(jīng)在調(diào)整方向了。大家一定要看到方向的變化，別以為說(shuō)培訓(xùn)教育的事情跟我沒(méi)有關(guān)系，義務(wù)教育事情跟我沒(méi)有關(guān)系，你要看到整個(gè)格局在變化，我們國(guó)際化教育是面臨什么樣的形勢(shì)。

　　新時(shí)代教育改革的目的：促進(jìn)教育公平 提高教育質(zhì)量

　　我說(shuō)一個(gè)更大的背景，我們新時(shí)代教育改革的目的就是促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量。

　　公平和質(zhì)量，這是我們新時(shí)代，民辦教育的功能和定位。國(guó)際化學(xué)校主體是民辦學(xué)校，我們統(tǒng)計(jì)有將近一千所，基本上屬于民辦學(xué)校，民辦學(xué)校是我們正確的規(guī)范法律地位。這里面有這么一些要求，其中新時(shí)代下就是一個(gè)規(guī)范，義務(wù)教育的規(guī)范，培訓(xùn)教育規(guī)范，高中教育的規(guī)范，都有規(guī)范。我們國(guó)際化教育理論大頭就在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，里面義務(wù)教育是大頭，高中相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難一些。

　　義務(wù)教育這個(gè)文件很重要，去年9月1號(hào)開學(xué)的時(shí)候有展示這個(gè)文件。會(huì)議指出，規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展，目的是全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持黨對(duì)義務(wù)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持依法治教，落實(shí)政府責(zé)任，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，強(qiáng)化民辦義務(wù)教育規(guī)范管理，營(yíng)造良好教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。各級(jí)黨委和政府要堅(jiān)持國(guó)家舉辦義務(wù)教育，義務(wù)教育公益屬性，辦好辦強(qiáng)公辦義務(wù)教育。

　　其中規(guī)范民辦義務(wù)教育的發(fā)展，這個(gè)和我們課程和教材有關(guān)系的。在相關(guān)討論的時(shí)候，禁止義務(wù)教育階段的國(guó)際班，禁止自編的境外課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材都是在相應(yīng)的規(guī)劃之中。教育部今年的一個(gè)工作要點(diǎn)就是制定一個(gè)民辦中小學(xué)的年檢標(biāo)準(zhǔn)和體系。

　　國(guó)際教育還是政策鼓勵(lì)的方向

　　我想說(shuō)國(guó)際教育還是我們政策鼓勵(lì)的方向。無(wú)論是說(shuō)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要》，還是《中國(guó)教育現(xiàn)代化的2035》，還是教育部去年剛剛發(fā)布《關(guān)于加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開放意見》，還是說(shuō)我們剛剛兩會(huì)發(fā)布的《十四五規(guī)劃和2035的遠(yuǎn)景目標(biāo)的綱要》，對(duì)我們國(guó)際化教育都是鼓勵(lì)的，只不過(guò)我們到底應(yīng)該走什么方向?

　　我們認(rèn)為基本上我們國(guó)際化教育確實(shí)要學(xué)習(xí)先進(jìn)的育人理念、課程體系、教學(xué)方法、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方法、評(píng)級(jí)方法，確實(shí)都是我們要學(xué)習(xí)的。所以為什么我們國(guó)際化教育有很好的社會(huì)基礎(chǔ)，就是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的普通教育和國(guó)際化教育是有很大的區(qū)別的。

　　剛才遠(yuǎn)播的李霞董事長(zhǎng)也說(shuō)了，我們普通教育走的什么方法，國(guó)際化教育是什么方法，確實(shí)有不同的。可能在剛才我介紹相關(guān)國(guó)家政策和態(tài)度以后，我們國(guó)際學(xué)校要想合法的發(fā)展，可能在我們本土教材和課程基礎(chǔ)之上如何融入國(guó)際先進(jìn)理念和方法是我們重點(diǎn)探討的方向。

　　大家這兩天看到我們中美談判的雙方態(tài)度，我們是很自信的。國(guó)際課程組織和考試組織如果要不想失去中國(guó)市場(chǎng)的話，我建議盡快的開發(fā)基于我們本土課程又能體現(xiàn)國(guó)際化教育理念的方法和相關(guān)的材料，這個(gè)可能是更大的機(jī)會(huì)。

　　國(guó)際化學(xué)校與普通學(xué)校殊途同歸的預(yù)期

　　未來(lái)五到八年可能我們?cè)庥龅礁蟮睦щy，剛才朱永新主席也說(shuō)了：你的遭遇可能也是你的機(jī)會(huì)。我們國(guó)際化學(xué)校與普通學(xué)校可能殊途同歸的預(yù)期，后來(lái)發(fā)現(xiàn)一大堆的普通學(xué)校和你走在一條路上，更大規(guī)模的上萬(wàn)所普通學(xué)校和你走在一條路上了，是一種什么情況?

　　我們現(xiàn)在基礎(chǔ)教育改革的整個(gè)設(shè)計(jì)，有很多的文件和會(huì)議。基本上剛才說(shuō)的這些東西，較后概括下來(lái)就是說(shuō)，我們現(xiàn)在各方面、各層次的改革方向就是標(biāo)志著我們國(guó)內(nèi)的教育或者普通的教育已經(jīng)徹底摒棄了應(yīng)式教育的思路。我們國(guó)內(nèi)普通教育已經(jīng)徹底摒棄了這個(gè)思路，比如說(shuō)核心素養(yǎng)，比如說(shuō)我們相關(guān)的高中教育育人的課堂改革，比如說(shuō)我們教材的建設(shè)，比如說(shuō)我們考試評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)，包括考試招生制度的改革，中高考的改革。

　　較后小結(jié)一下，我們這些改革就是力促我們普通教育和世界先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀課程文化、招生評(píng)價(jià)方式和世界高校招生無(wú)縫對(duì)接，就導(dǎo)致了我們?nèi)嫫胀ㄖ行W(xué)辦學(xué)方式的改變。大家看到我們義務(wù)教育評(píng)價(jià)改革方案已經(jīng)出來(lái)了，那里面沒(méi)有任何分?jǐn)?shù)，校長(zhǎng)要不要升官，教師要不要升職，全是看你評(píng)估指標(biāo)體系。

　　較后一個(gè)情況就是普通學(xué)校和國(guó)際學(xué)校殊途同歸，同臺(tái)競(jìng)技。對(duì)于我們國(guó)際化學(xué)校來(lái)說(shuō)我們能不能占有現(xiàn)在目前的優(yōu)勢(shì)，國(guó)際課程和本土課程對(duì)標(biāo)，以本土課程為基礎(chǔ)，采長(zhǎng)補(bǔ)短，現(xiàn)在基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)不失國(guó)際化的品牌和市場(chǎng)影響力。當(dāng)然，這種方法比直接引進(jìn)國(guó)際課程貼標(biāo)簽要費(fèi)事很多，怎么選擇是看大家的考慮。我作為行業(yè)的人士提供這樣一個(gè)建議，有很多東西是我自己的判斷，對(duì)不對(duì)請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家!