在這種數(shù)字時代下，不僅僅是要教會孩子如何接受信息，更重要的是要告訴他們?nèi)绾翁幚磉@些信息、理解知識以及掌握的能力。
我們在探索教育的時候，這本身也是一種教育的方法。
坎特伯雷王國學(xué)校教育核心是基于創(chuàng)造性、主動性的課堂模式去發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。——摘自3月21日Geoff Cocksworth現(xiàn)場演講
3月21日，IEIC國際教育創(chuàng)新大會·春季峰會·深圳站，在深圳大中華喜來登酒店6樓(福田區(qū)大中華國際交易廣場)隆重舉辦!
本次IEIC春季峰會以“教育點燃未來·知識鑄就人生”為主題，匯聚海內(nèi)外眾多教育專家和行業(yè)大咖，以新的視角探討國際化教育，聚合多方訴求促進教育產(chǎn)業(yè)深度合作，解決家長教育過程中的痛難點，推動國際化教育未來新發(fā)展!
大會現(xiàn)場聚集了10000+學(xué)生及家長，他們與眾多專家學(xué)者面對面交流教育理念，探討規(guī)劃困惑，很多家長表示收獲滿滿、不虛此行!
在本次大會上，深圳市南山區(qū)坎特伯雷國王學(xué)校創(chuàng)校總校長Geoff Cocksworth為大家?guī)砹酥黝}為《聚焦重點，推動教育正確發(fā)展》的演講，我們一起來回顧一下他分享的精彩內(nèi)容——
演講嘉賓
Geof Cocksworth
深圳市南山區(qū)坎特伯雷國王學(xué)校·創(chuàng)校總校長
校長Geoff Cocksworth曾就讀于三所的英國大學(xué)：埃克塞特大學(xué)、劍橋大學(xué)和倫敦國王學(xué)院。
Geoff在倫敦開始他的教學(xué)生涯，20世紀(jì)90年代來到坎特伯雷，在英國坎特伯雷國王學(xué)校執(zhí)教和管理20多年，擔(dān)任主管學(xué)校學(xué)術(shù)教學(xué)的副校長15年，同時負(fù)責(zé)國際部事務(wù)。期間他經(jīng)常前往中國。
他曾擔(dān)任首席A-Level考官，發(fā)表過各種教育方面的文章，并定期在世界各地的會議上發(fā)表演說。
同時他也是一位優(yōu)秀的父親，三個女兒都畢業(yè)于英國坎特伯雷國王學(xué)校及大學(xué)，其中的兩位從事教育工作。
演講內(nèi)容
今天，Geoff Cocksworth的主題演講主要圍繞以下3個方面，探討了新時代下教育的變化和希望孩子所能具備的九大“軟實力”素質(zhì)——
第一：教育當(dāng)中有很多的路可以選擇，我們的孩子到底應(yīng)該選擇哪一個方向呢?
第二：科技信息時代下，那些信息、電子產(chǎn)品對孩子的教育會產(chǎn)生什么樣的影響呢?
第三：跟過去以及一些傳統(tǒng)的教育相比，我們的孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)模式是不是已經(jīng)產(chǎn)生了一些改變呢?
那么關(guān)于這些問題，我們來看看Geoff Cocksworth的精彩解讀~
▲Geoff Cocksworth精彩演講
關(guān)于深圳坎特伯雷王國學(xué)校
大家早上好!非常歡迎大家聆聽我的演講。今天我演講的主題是：聚焦重點、推動教育正確發(fā)展。我想從以下的演講內(nèi)容來跟大家聊聊，教育當(dāng)中較重要的東西到底是什么。
我們的母校，英國坎特伯雷王國學(xué)校具有1400年的歷史，我們希望在傳承歷史的背景下，能夠重新跟較新的現(xiàn)代化教育相結(jié)合，來探索建立一所全新的國際化雙語學(xué)校。
大家可以看到，這是我們之前在英國母校，透過辦公室窗外拍攝的一張圖，它跟深圳這座城市非常不同。
圖源：嘉賓演講PPT
這是我們坎特伯雷王國學(xué)校的杰出校友名單，因為我們的歷史非常悠久，我們有分布于各行各業(yè)非常杰出的校友。
圖源：嘉賓演講PPT
深圳是一所全新的城市，它跟我們的坎特伯雷有著非常不一樣的背景文化。我們希望能夠把全新的教育理念，帶給深圳的家長。
無論在英國校區(qū)或者中國校區(qū)，我們都希望能夠給到孩子的教育、的人文關(guān)懷。
深圳坎特伯雷王國學(xué)校在2019年正式開辦了第一所幼兒園，現(xiàn)在正在籌備我們的中小學(xué)項目，并且計劃將于明年開始全面招生。在中小學(xué)校區(qū)設(shè)計中，我們希望能夠融入很多現(xiàn)代化的教學(xué)理念。
我們希望孩子具備并竭盡所能去關(guān)注培養(yǎng)的九大“軟實力”
簡單介紹了我們學(xué)校之后，我并不想非常多地去推薦我們的學(xué)校，而是更多地想跟大家聊聊，在現(xiàn)代教育當(dāng)中未來的不確定性，以及教育當(dāng)中的可能性。
第一個問題：教育當(dāng)中有很多的路可以選擇，我們的孩子到底應(yīng)該選擇哪一個方向呢?
第二個問題：我們正處在科技時代、信息時代，那這些信息、電子產(chǎn)品對孩子的教育會產(chǎn)生什么樣的影響呢?
另外，跟過去以及一些傳統(tǒng)的教育相比，我們的孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)模式是不是已經(jīng)產(chǎn)生了一些改變呢?
一方面是我們現(xiàn)在所常提到的“內(nèi)卷”。無論國外還是國內(nèi)，現(xiàn)在學(xué)生之間的相互競爭越來越激烈。除了關(guān)注剛剛所說的課程、學(xué)生的能力發(fā)展之外，我們學(xué)生還應(yīng)該關(guān)注“變化”，比如全球的環(huán)境問題、全球的氣候問題等等;也比如我們在剛剛所過去的疫情中，教育發(fā)生了翻天覆地的變化，我們應(yīng)該如何去面對未來的不確定性?
另一方面我想要提的是，大家可以發(fā)現(xiàn)在過去的十年里，中國有了高速的發(fā)展，同時，手機以及電子產(chǎn)品對我們孩子的教育產(chǎn)生了非常大的影響。它影響了我們接受信息的方式、影響了我們的思考模式、影響了我們對于信息處理的方式，同時它已經(jīng)完全占據(jù)我們生活的每時每刻。
因此，我剛剛所講的這些不確定性以及問題，也同時給我們帶來了一些機會，帶來了思考。
在我過去參加的一些演講和論壇中，我發(fā)現(xiàn)這些不確定性以及過去的疫情讓很多專家開始重新思考教育的走向。但無論現(xiàn)在線上教育發(fā)展得如何火熱，我個人認(rèn)為線下以及真實的學(xué)校環(huán)境，對于一個孩子的成長是至關(guān)重要的。
對于我們來說，因為這些問題給學(xué)生所帶來的焦慮以及給家長們帶來的壓力是巨大的。所以，我們希望在這種數(shù)字時代下，不僅僅是要教會孩子如何接受信息，更重要的是要告訴他們?nèi)绾翁幚磉@些信息、理解知識以及掌握的能力。
所以，我希望各位家長在注重課程的同時，也能夠看到，國際化學(xué)校可能會更多地關(guān)注全球的變化、全球環(huán)境的變化，以及環(huán)境對于人類的影響等。我們也希望我們未來學(xué)校的孩子能夠關(guān)注到這些，比如荒漠化，他如何能夠為我們的世界做出一些改變等等。所以，就像我們在面對剛剛所談到的這些問題時，我認(rèn)為現(xiàn)在以及未來的職場所需要的學(xué)生，是需要具備以下這些軟實力的。
圖源：嘉賓演講PPT
這是在未來21世紀(jì)，我們希望學(xué)生需要具備的九大軟技能，也是我們非常看重的一點，是我們坎特伯雷王國學(xué)校希望去培養(yǎng)孩子所具有的能力，是我們國王教育，無論是我們英國校區(qū)或是深圳校區(qū)都非常關(guān)注的焦點。
如果您希望您的孩子成為一個學(xué)習(xí)的機器人，那可能他不適合我們國王學(xué)校。我們更希望找到的學(xué)生是具有這些能力的孩子，希望能夠培養(yǎng)他們這方面的發(fā)展。
在這些技能之首是創(chuàng)造力。創(chuàng)造力不僅僅體現(xiàn)在藝術(shù)、音樂學(xué)科，它也是可以體現(xiàn)在方方面面上的，比如孩子是如何思考的，是否具有領(lǐng)導(dǎo)能力、是否有獨立思考的能力等等。
第二是互動以及社交的交際溝通能力。在國王學(xué)校，我們提供雙語教育，希望孩子能夠跟我們來自不同國家，以及用中英語言能夠跟我們的學(xué)生、教師進行溝通與交流。我們不希望孩子只是在手機背后以及在電腦屏幕上做一個線上的溝通，我們希望他們能夠在真實的校園環(huán)境當(dāng)中產(chǎn)生更多的交流。
第三是主動性的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)學(xué)生有機會參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去的時候，他們的表現(xiàn)會更好。剛剛也有談到主動性，那主動性和被動性的學(xué)習(xí)能力有什么區(qū)別?
大家可以看一看，在被動性的學(xué)習(xí)模式當(dāng)中，可能更多的是老師單向輸入，學(xué)生是被動接受過程，正如我現(xiàn)在在演講而各位家長在聆聽一樣，在這樣的課堂當(dāng)中，孩子只是坐在那里聆聽，可能老師更多是要求學(xué)生進行背誦、記憶以及傳統(tǒng)的機械化練習(xí)。
圖源：嘉賓演講PPT
在這種被動性的學(xué)習(xí)當(dāng)中，有一些很好的方法我們拿來借鑒的。但我更希望大家看到，在主動性的學(xué)習(xí)課堂當(dāng)中，學(xué)生的參與度會更高，會有更多的機會參與到課堂的活動中，并且會有自己獨立思考的過程。
結(jié)果當(dāng)然是非常重要的，我相信很多中國家長非常關(guān)注學(xué)習(xí)成績的結(jié)果，但我個人認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的體驗感也同樣的重要。
以上談得更多是課程、教學(xué)模式，但我們不能忽略的另一個方面，是現(xiàn)代兒童所面臨的壓力。無論是3歲，還是13歲，或18歲的孩子，在任何一個學(xué)段、階段的孩子都會面臨各種心理壓力。在這個時候?qū)W校的老師以及家長，就更需要給予他們支持與幫助。無論是在西方國家還是在中國，越來越多的案例告訴我們，孩子在成長過程當(dāng)中，會有很多焦慮的時刻。
在探索教育的同時，本身也是一種教育的方法
在教育過程當(dāng)中，真真正正重要的是什么呢?我們非常的科學(xué)家愛因斯坦也曾經(jīng)說過，我們在探索教育的時候，這本身也是一種教育的方法。
第一，我想告訴大家的是，學(xué)習(xí)以及教育是喚醒創(chuàng)造性表達的過程，我們更多地應(yīng)該讓孩子體會到學(xué)習(xí)知識的快樂和喜悅。
第二，我想說的是永遠(yuǎn)不要停止提問，讓您的孩子永遠(yuǎn)要對學(xué)習(xí)保持好奇心。
第三，我想告訴大家的是當(dāng)一個孩子開始真正思考，思考對于知識的奧秘、思考其人生的時候，其實他已經(jīng)開始了這趟完美的教育之旅。
總結(jié)以上的發(fā)言，坎特伯雷王國學(xué)校教育核心是基于創(chuàng)造性、主動性的課堂模式去發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在這個教育之旅當(dāng)中，我們的老師、家長、學(xué)校會給學(xué)生提供無微不至的人文關(guān)懷。不用太注重到底學(xué)生學(xué)的課程體系是什么，每天的課程到底是繁忙還是輕松，更重要是找到一所學(xué)校，擁有對的老師，能夠正確教授孩子，并且讓孩子體驗到學(xué)習(xí)的快樂，這才是較重要的。
非常感謝大家能夠聆聽我的演講，希望各位家長能夠找到一所真正適合自己孩子的學(xué)校謝謝大家。
