初中部夯實基礎教育質量，中考成績在閔行區(qū)位列第一梯隊。從學生和社會發(fā)展需求出發(fā)，培養(yǎng)彰顯學校特色課程。
一、初中部課程設置原則：
1、在基礎教育階段實施國際化教育理念和教育模式;
2、為崇尚個性化教育的學生提供更多關注和指導;
3、為需求更多英語學習機會的學生提供雙語、外教教學模式;
4、幫助學生認識自我、學會選擇、發(fā)展自我
二、初中部特色定位：
三、初中部課程結構
四、初中特色課程
五、部分課程群簡介
1、數學課程群
上海閔行區(qū)協和雙語教科學校數學課程群建設是數學課程體系的建設，是培養(yǎng)學生數學核心素養(yǎng)層面的具體化,是體現學校培養(yǎng)人才、建設特色課程的基礎。在我們強調數學基礎課的系統(tǒng)性與完整性的同時,橫向發(fā)展數學學習的廣度與縱向深入學習研究數學,是大幅提高數學學習效果的重要舉措。
在數學課程群的建設中，滲透數學思想方法，不僅能使學生理解問題的本質，而且可以幫助學生通過數學思想方法的遷移去認識教材以外的數學問題的本質特征，豐富學生的思維世界，使學生成為有創(chuàng)造能力、可持續(xù)發(fā)展的新時代人才。
比對國家數學基礎課程與IBMYP數學課程、課標、內容體系、評價模式的基礎上，以培養(yǎng)學生數學核心素養(yǎng)為目標，滲透數學思想方法，以內容上相似與關聯性為依據，建構數學模塊，并開拓以模塊建設為核心的拓展課、探究課群。其中各元素關系課程群圖示如下：
數學課程群關系梳理如圖：
2、博物館課程
博物館課程是我校根據二期課改的要求新開發(fā)的一門綜合性實踐課程，它使學科知識的學習走向綜合化，教師特別注重自然科學與社會科學、人文科學的結合。該課程要求學生帶著問題參觀，找資料、尋答案，培養(yǎng)學生獲取收集信息、解讀利用的能力。“在體驗中生長，在感悟中超越”，潛移默化地影響學生的人生觀和價值觀，同時也解決了課本知識的局限性與學科知識的廣泛性之間的矛盾。把課堂引進博物館是教學的延展與深入，是一種非常有益的教學形式，它不僅豐富學生的業(yè)余生活和課外知識，也提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
