無錫協和雙語學校由上海協和教育中心(集團)投資創辦，設有幼兒園、小學、初中和國際高中。作為國際教育的新起點、新標桿項目，無錫協和雙語學校以中外文化的融合為己任，通過中外校長共同管理、中外教師合作教學，關注學生的人格養成和個性發展，致力于培養具有國際視野和競爭力的一代新人。
辦學優勢
1.獲得美國的AdvancEd學歷與學校認證機構的授權，與25000多所美國本土學校獲得同等資質;
2.與全美較大教育機構成為戰略合作伙伴，全程支持教學和師資源;
3.符合中國人的美國高中課程;
4.走班學習,充分滿足不同需求;
5.暑期帶學分的美國游學項目;
6.學校定期組織美國大學留學講座;
7.全高中階段規劃指導。
課程設置
幼兒園
以“多元文化教育”作為核心，即將中西方多元文化的精髓滲透到教育活動之中。課程設計旨在幫助幼兒在認識本國文化的同時，以多種方式感知體驗不同的文化，理解文化的共性和特性，學會尊重、寬容不同的文化傳統，共享人類文化的精髓。主要體現在以下幾方面：
1、根據幼兒的學習方式實施有效的教育
2、采用“浸入式”學習與游戲活動結合的教學模式進行雙語教育
3、鼓勵中外教師合作教學，促進多元文化課程實踐
小學部
一、課程目標
通過國際課程元素的融入以及中國基礎課程的夯實，關注學生的人格養成和個性發展，力求把學生培養成道德人格健全、個性特長鮮明、學科基礎扎實、外語學科特強、創新精神突出，既有濃厚的中國文化底蘊，又有國際視野和國際胸懷的未來全球化公民。
二、小學先鋒班課程
無錫協和雙語學校小學先鋒班課程是經過專家論證、多年實踐、深受家長喜愛的成熟的中西教育結合課程。
小學先鋒班課程由基礎型課程、拓展型課程、探究型課程和延伸型課程組成。
基礎型課程，指上海二期課改規定的骨干學科課程：語數外學科做到基礎課程的夯實教學。其中英文學科結合了英國國家課程中對英語學科的教學目標，關注學生的聽、說、讀、寫能力，對學生進行過程性和總結性的評價。
拓展型課程，包含兩部分，其一是與主干學科相關的拓展項目，其二是經過整合以后形成學校特色的藝體課程和限定性拓展課程。拓展型課程在各年級段分別設立：外教英語雙語合作教學的音樂、體育和美術、德育教育等。這些課程拓展了學生在學校的學習和生活體驗、給學生更多的機會去接觸東西方不同的文化氛圍，體驗創造性、多元性給予學生帶來的發散性思維和對拓展類課程的理解、欣賞和專業發展。
探究型課程，指以科技、人文、環保等為主題的綜合性跨學科學習課程，以及社會實踐、博物館學習、專題性調查等。探究型課程在各年級段分別設立：主題探究課、科學課、信息科技課等。
延伸型課程，是指學校課程建設中特色的內容，為學生在校學習期間在某一領域進行進一步的學習和發展提供環境。這主要是指學校的課程設置的延伸—即課后的藝術教育，如名家工作室、俱樂部選修等。這一部分的設置因為是課程設置的延伸，因此學生在這一領域的專業發展屬于課程外設置的選修部分。
中學部
協和先鋒融合課程
將國際課程元素融入夯實的中國基礎課程;
提高德育課程和價值教育的體驗性和實踐性，
培養具有中國文化底蘊和國際視野，面向未來的全球公民
協和國際融合課程
7-8年級開設協和特色的國際融合課程，我們在中國國家課程的框架內創新、優化地融入國際課程。國際課程采用全英文授課，旨在將我們的學生培養成為能熟練運用學科專業英語術語的精英人才。各學科教學專家將拓展知識及培養學習技能作為其教學的較終落腳點。在融合課程的嚴謹課程設置下，我們的學生都將成為出色的雙語人才。我們采用年級組長管理制，他們積極參與、有效支持學生的學業進步并關愛學生成長，培養學生獨立人格和能力，為未來的學業作準備。
IGCSE劍橋國際中學教育課程 9-10年級
CIE中的IGCSE考試聞名世界，他們是大學入學課程的先驅學科。其在英國、美國、加拿大，澳大利亞和新西蘭都有廣泛認可,并為學生學習IB課程提供了良好的基礎。
IBDP國際課程 11至12年級
國際高中課程，是被全球教育界廣泛認可地、具有較高學業水準的大學入學課程。兩年制的課程設置要求學生既需接受學校內部的課業評估 ，又需參加外部全球統一標準的學業能力評估和考試。世界大學都將IB國際高中視為較有含金量的而更青睞于錄取該課程畢業生。
師資力量
無錫協和雙語學校以中外文化的融合為己任，通過中外校長共同管理、中外教師合作教學，關注學生的人格養成和個性發展，致力于培養具有國際視野和競爭力的一代新人。
招生信息
招生對象：幼兒園、小學、初中、高中
入學考試：筆試、面試
留學國家：英國、美國、加拿大等
