在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，從不同人身上學(xué)到了很多的東西，所以我決定我不要辦同質(zhì)性太強(qiáng)的學(xué)校，那種家長(zhǎng)全是社會(huì)精英階層，都希望孩子未來(lái)坐在上海中心54層整天跟洋人打交道的理念是錯(cuò)誤的，好學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)多元的生態(tài)，就像社會(huì)一樣。
——摘自10月24日林敏現(xiàn)場(chǎng)演講
10月24日，由遠(yuǎn)播教育集團(tuán)、中國(guó)陶行知研究會(huì)共同主辦的第三屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)，在上海寶華萬(wàn)豪酒店隆重舉辦。
第三屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)堅(jiān)持“教育點(diǎn)亮人生，創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)”，助力教育向著多元化、個(gè)性化、綜合化的方向不斷發(fā)展。本次大會(huì)集聚海內(nèi)外專(zhuān)家、學(xué)者，以國(guó)際視野探討中國(guó)教育話(huà)題，聚焦教育的創(chuàng)新、教育的未來(lái)、教育的現(xiàn)代化與國(guó)際化，進(jìn)行智慧的分享與思想的碰撞。
今天，IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聚集了20000+學(xué)生及家長(zhǎng)，他們與現(xiàn)場(chǎng)眾多專(zhuān)家學(xué)者面對(duì)面交流教育理念，現(xiàn)場(chǎng)解析孩子規(guī)劃困惑，很多家長(zhǎng)表示受益匪淺。
在本次大會(huì)上，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)西外外國(guó)語(yǔ)學(xué)校總校長(zhǎng)林敏為大家?guī)?lái)了主題為《未來(lái)的世界與教育的選擇》的演講，我們一起來(lái)回顧一下他分享的精彩內(nèi)容——
演講嘉賓
林敏
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)西外外國(guó)語(yǔ)學(xué)校總校長(zhǎng)、上海市督學(xué)、復(fù)旦大學(xué)學(xué)士、英國(guó)利茲大學(xué)博士，曾在國(guó)外大學(xué)任教多年、擔(dān)任過(guò)教授、系主任、校長(zhǎng)特別助理。
演講內(nèi)容
今天，林敏校長(zhǎng)的主題演講主要圍繞以下三個(gè)維度，以自己幼時(shí)的教育經(jīng)歷為切入點(diǎn)，對(duì)孩子的教育展開(kāi)了深度討論
第一：回憶過(guò)去的教育模式
第二：課外成長(zhǎng)也很重要
第三：好學(xué)校應(yīng)該怎么培養(yǎng)學(xué)生
那么關(guān)于這些問(wèn)題，我們來(lái)看看林敏校長(zhǎng)的精彩解讀~
▲林敏精彩演講
01 回憶過(guò)去的教育模式
各位家長(zhǎng)下午好，我剛才和家長(zhǎng)一起聆聽(tīng)了陳默老師的演講，很有感觸。我自己是三個(gè)孩子的父親，文化思潮的時(shí)候在農(nóng)場(chǎng)下鄉(xiāng)三年，恢復(fù)高考后有幸考上了復(fù)旦大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)后，又去了國(guó)外大學(xué)讀碩士和博士，然后在國(guó)外大學(xué)教書(shū)和生活。
15年前，我回國(guó)在上海辦起了一所學(xué)校，這所學(xué)校風(fēng)風(fēng)雨雨15年，從只有幾百人的規(guī)模，發(fā)展到現(xiàn)在已有6000多生。學(xué)校從幼兒園到高中都有開(kāi)設(shè)，國(guó)內(nèi)外課程都很齊全。
▲林敏精彩演講
從前，我自己也經(jīng)歷過(guò)考試的壓力，在某場(chǎng)高考的時(shí)候，我白天在工地里挖河，勞動(dòng)非常累，晚上為了考上好大學(xué)而拼命讀書(shū)。但是我們那個(gè)時(shí)候很幸福，我們沒(méi)有被逼著讀書(shū)，而是為自己讀書(shū)。
那時(shí)候，我就讀的學(xué)校是開(kāi)放式辦學(xué)，課程是學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍，我們會(huì)花很多的時(shí)間在社會(huì)上摸爬滾打，我們讀的書(shū)可能少了一點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱了一點(diǎn)，但是我們學(xué)生之間相處得非常融洽。我們學(xué)校不挑生源，就是一個(gè)上海的菜場(chǎng)小學(xué)，我們家是住在虹口區(qū)花園洋房，那是日本的老租界。
另外，班上同學(xué)來(lái)自不同的社會(huì)階層，他們的家長(zhǎng)有菜販和澡堂修腳師傅，也有醫(yī)生、公務(wù)員和大學(xué)教授，但大家相處得非常融洽，所以我回國(guó)辦學(xué)的時(shí)候一直在想：要辦一所什么樣的學(xué)校，給孩子一種什么樣的教育。
現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)分層很厲害，而且階級(jí)固化，導(dǎo)致家長(zhǎng)產(chǎn)生了焦慮。
回想那個(gè)年代，我們父母也有焦慮的，經(jīng)歷過(guò)文化思潮，生活的壓力很大，大家都窮，都在努力奮斗，都想改變命運(yùn)，但那時(shí)的人們對(duì)生活、人生的理解是不一樣的。
02 課外成長(zhǎng)也很重要
我們作為一所有6000多生的學(xué)校，每一個(gè)孩子命運(yùn)，每一個(gè)孩子的人生都是和學(xué)校的教育息息相關(guān)的。
陳默老師今天深入探討焦慮，因?yàn)樗胱尲议L(zhǎng)更清楚地去了解我們應(yīng)該如何對(duì)待孩子，如何培養(yǎng)孩子，如何讓孩子有一個(gè)幸福完美的人生，我校也是一樣的，會(huì)慎重考慮課程設(shè)置、師資安排、活動(dòng)組織、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師考核等因素。
讀書(shū)是好，但在讀書(shū)之外，我們會(huì)做很多的事情。我校有一位上海中學(xué)考進(jìn)交大，后攻讀完美國(guó)南加州大學(xué)碩士學(xué)位，回國(guó)的高中部老師，他在面試時(shí)和我說(shuō)過(guò)：“上海中學(xué)是不錯(cuò)的，但是有一點(diǎn)，上海中學(xué)的孩子有的時(shí)候會(huì)裝。怎么裝呢？就是懂的問(wèn)題卻說(shuō)不懂，妒忌成績(jī)好的同學(xué)。”
就像陳默老師說(shuō)的，他們有種強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)感。
▲林敏精彩演講
我小時(shí)候受的到教育不是這樣的，坐在我邊上的是學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，整天打架、折騰，我成績(jī)卻是的，班主任總囑咐我去幫助他，結(jié)果我?guī)土怂矌土宋摇Ｎ乙郧笆呛芪娜醯男∧猩粫?huì)讀書(shū)，但我沒(méi)有街頭智慧，在別人欺負(fù)我時(shí)他會(huì)伸出援手。
回國(guó)前我就會(huì)思考，一個(gè)書(shū)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力從哪里來(lái)，我該如何在中國(guó)能辦起一所學(xué)校？
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，從不同人身上學(xué)到了很多的東西，所以我決定我不要辦同質(zhì)性太強(qiáng)的學(xué)校，那種家長(zhǎng)全是社會(huì)精英階層，都希望孩子未來(lái)坐在上海中心54層整天跟洋人打交道的理念是錯(cuò)誤的，好學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)多元的生態(tài)，就像社會(huì)一樣。
孩子需要接觸社會(huì)的各個(gè)層面，需要工作和創(chuàng)業(yè)。我們要培養(yǎng)一個(gè)讀了20多年書(shū)的、弱不禁風(fēng)的書(shū)呆子嗎？不是的，年輕時(shí)我決定用暑假游歷多國(guó)，于是就在大街上舉著大拇指，和我的女朋友憑借150美金走過(guò)了15個(gè)國(guó)家。
我感覺(jué)這可能是我留學(xué)生涯中較大的收獲，我碰到了歐洲社會(huì)上形形色色的人，記得在法國(guó)巴黎的某一天，我們搭上一輛車(chē)，司機(jī)帶我們從巴黎一路奔馳到遠(yuǎn)方，聽(tīng)著披頭士的歌，講著1968年的法國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，還聊著中國(guó)文化思潮，我從他身上學(xué)到了很多東西。
這些東西是課堂當(dāng)中學(xué)不到的，話(huà)說(shuō)回來(lái)，在學(xué)校設(shè)計(jì)課程時(shí)，一定要有一門(mén)行走課程，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，我們從幼兒園就要開(kāi)始走，要走去巴黎、倫敦、紐約、東京，也要走去泰山、戈壁灘、陜北、溫州、西藏、衛(wèi)星發(fā)射基地等等。
03 好學(xué)校應(yīng)該怎么培養(yǎng)學(xué)生
我校的中高考成績(jī)都不錯(cuò)，去年有倆考上清華北大的學(xué)生，一個(gè)球踢得非常好，另一個(gè)是學(xué)生會(huì)的干部，他們學(xué)習(xí)非常努力，但他們不是書(shū)呆子。而且很重要的一點(diǎn)，他們?cè)趯W(xué)校都愿意花時(shí)間幫助班上學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，甚至還會(huì)影響他們。
記得他們?cè)谌ケ贝笄迦A面試的前一天，還在幫老師改作業(yè)，輔導(dǎo)那些比較差的學(xué)生。北大的筆試很難，很多東西都超綱了，我催促他們?nèi)?fù)習(xí)備考，但他們說(shuō)：“沒(méi)事的，會(huì)考好的。”這些學(xué)生將來(lái)在一起回顧學(xué)校生活的時(shí)候，一定會(huì)自豪地談起這段美好的時(shí)光。
我一直在鼓勵(lì)創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán)，學(xué)校每年暑假都會(huì)安排師生去貴州和云南支教，給當(dāng)?shù)氐男W(xué)建校圖書(shū)館。
教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)對(duì)一所學(xué)校很重要，這個(gè)評(píng)價(jià)首先從我開(kāi)始。我是怎么看待每一個(gè)班級(jí)、老師和學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步的呢？
我希望他們考得好，基礎(chǔ)知識(shí)不能忘，去區(qū)里和市里比拼排名。但在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中一定要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定比分?jǐn)?shù)更重要。比如記筆記，它不只是記老師講的知識(shí)，還必須要學(xué)會(huì)怎么去梳理和整理知識(shí)。
課堂學(xué)習(xí)必須要做精做細(xì)，但我們也要拿出時(shí)間來(lái)讓孩子放松。我們是一個(gè)雙語(yǔ)學(xué)校，外教吃完中飯就會(huì)帶著學(xué)生在操場(chǎng)上做各種各樣的活動(dòng)，學(xué)生躺在操場(chǎng)上，看著藍(lán)天、曬著太陽(yáng)，非常自如悠閑。
很多學(xué)生會(huì)自發(fā)地組織各種各樣的才藝演出，例如樂(lè)隊(duì)、街舞、詩(shī)歌朗誦、話(huà)劇表演。他們會(huì)主動(dòng)聯(lián)系其他學(xué)校，包括市里的督導(dǎo)，有的時(shí)候我要到其他學(xué)校去看他們的演出。
一所學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不應(yīng)該是高度緊張的，應(yīng)該給學(xué)生提供寬松的時(shí)間和空間，我們的課程就不多介紹了，網(wǎng)上都有，大家都可以去查。
▲林敏精彩演講
我感到責(zé)任十分重大，我怕成批量地生產(chǎn)學(xué)生，如陳默老師所說(shuō)，五年十年后我們都會(huì)后悔，會(huì)感到非常憂(yōu)傷和痛苦。
我校早自習(xí)高中是從6點(diǎn)45分開(kāi)始的，晚自習(xí)較晚的一批是9點(diǎn)30分，我們是一個(gè)寄宿制的學(xué)校，當(dāng)然小學(xué)沒(méi)有這么晚，八點(diǎn)鐘一定是要回宿舍的。
我和宿舍老師說(shuō)，一定要培養(yǎng)孩子夜讀的習(xí)慣，睡覺(jué)之前必須讀15分鐘-20分鐘的書(shū)，要變成他們的一生的睡前習(xí)慣。我就是這樣，睡前不讀書(shū)就睡不著，但是也不能剝奪孩子睡眠的時(shí)間。
我對(duì)人文藝術(shù)總監(jiān)說(shuō)，你們必須在課間給孩子自主活動(dòng)的時(shí)間，讓大家在校園里手拉著手走一走，我們要讓孩子明白人生必須有留白的時(shí)間，這些留白的時(shí)間會(huì)激發(fā)他們的想象力。我們把孩子所有的時(shí)間都給占了，這樣是不對(duì)的。
15年來(lái)我反復(fù)的說(shuō)著這兩句詞：好學(xué)校需要鼓勵(lì)孩子去尋找和發(fā)現(xiàn)智慧，去做的自己！
