受疫情影響，家長無法實際到校了解金蘋果錦城第一中學國際特色課程詳細信息，上周錦一國際特色課程運營校長劉華接受校外機構采訪，以下是劉華校長部分精彩問答。

　　劉華

　　金蘋果錦城第一中學國際特色課程運營校長

　　美國佩帕代因大學訪問學者，近20年國際教育經驗，歷任重慶市第一中學校國際部規劃指導中心主任、招辦主任、學生管理中心主任、教務主任、中方校長。數十名學生進入英國牛津大學、劍橋大學、帝國理工學院、倫敦大學學院，美國耶魯大學、麻省理工學院、約翰霍普金斯大學、加州大學伯克利分校等世界大學。
 

　　Q1：金蘋果錦城第一中學國際特色課程的辦學背景、定位及特色

　　“錦一”是去年(2019年)9月，成都金蘋果教育集團攜手康德教育集團傾力打造的國際化高端項目。我們的辦學目標是打造中西部第一、全國、國際的國際高中，更是打造一所為中國學生量身定制的美式高中。

　　第一，我們通過吸取美高課程的優勢，包括豐富的選課、綜合的學生評價體系重構我們中西融合課程體系，這個重構的課程會獲得美國西部院校聯盟的認證。

　　第二，借助金蘋果集團在國內傳統教育領域以及康德集團在國際化教育領域豐富的辦學經驗，以及對本土學生多年的深入了解和教授，我們也會利用自己強大的教研能力將中西方課程進行深層次、多角度、全方位的融合。這種融合包含了學科內和跨學科的融合，真正去做到為中國學生量身定制。

　　第三，這種量身定制是指給孩子一種精英教育——磨煉學生艱苦奮斗的意志，讓他們具備擔當社會責任的精神，能夠立足中國放眼世界，成為面向未來的世界公民。

　　Q2：錦一國際特色課程注重“學術培養”與“綜合能力培養”。錦一在“學術”板塊的設計思路和課程特色是怎么樣的?

　　錦一做的是為中國學生量身定制的美式高中。我們是吸取和借鑒美高的優勢，包括了藝體、人文豐富的選課和綜合的學生評價體系，同時立足中國的課程來重構我們的融合式課程。所以藝體課程的豐富性、針對性以及融合性是我們在課程板塊的主要特色。

　　以課程的豐富性和針對性為例。我們十年級會實現學生人手一課表，除了必修的英語，中國文化歷史、政治、地理，還會從自然科學、數學、藝術、世界語言、社會學五大板塊里面進行課程選擇，學生有超過半數的課程是自行選擇。

　　再比如，在九年級開設的課程里面，不僅包含了外方數理化和英語這種學科，也開設了培養學生能力的公眾演講、戲劇、英語、文學、Steam、規劃指導等課程。

　　融合性，既包括了學科內的融合，也包含了跨學科的融合。

　　比如說十年級的物理，就是融合了國內的物理課程和外方物理課程。通過一本融合教材，一位老師的教學，學生能夠參加國內的會考，也能夠參加AP等外方的考試。跨學科的融合，主要是通過PBL項目式的學習。

　　比如橋梁這個項目式的學習，就涵蓋了物理、數學、工程、語文、歷史、地理、經濟、藝術等等。
 

　　Q3：錦一國際特色課程在英語學習上安排計劃是怎樣的?

　　針對學生出國學習這個較終目標，學校的安排主要是兩方面：一是標化考試的學習和準備，二是國外大學學習所要求的英語能力的準備。

　　那么在標化考試方面，從學生的入學開始，我們就為每一個學生制定個性化的階段性的目標、考試目標，成績和達成方案。首先，我們英語會分層教學，根據學生不同的英語基礎和學習能力，在每個學習階段給予更適合的內容規劃。比如今年兩個分層教學班，4月份的托福考試班級平均分目標是80分和65分。在7月份則是95分和80分。為了達成這個目標，除了課堂教學以外，在課后，老師也會積極和學生及家長溝通交流，提高學生學習主動性，及時發現和解決學生在過程中的主要問題。

　　較后，國外大學所要求的英語能力更側重批判性思維，收集提煉資料、以及綜合的英語應用和理解力。除了在平時的英語教學中有所涉及和安排，我們也會在學校的各項活動中有所體現，讓學生不僅能夠跟老師學英語，更能自學。

　　Q4：除英語的安排，在學科的安排，高一有什么樣的選擇?

　　首先會在九年級時解決學生的標化考試和提前開始規劃規劃，以及學科方面向著國際化學科學習過渡。因此，十年級開始，學生會從五大類學科根據自己的興趣和優勢開始選課。同時，課程開設上也會有難度上的差異，錦一十年級至少開設3門AP課程，學生可以根據自身情況選擇，而大多數三年制的國際高中在十年級只會開設1門AP課程。

　　熟悉國際課程的家長會知道，課程難度上，小托福<托福雅思<SAT<AP，錦一的學生在高一，要開始學習大學先修課程，而且目前成都只有較的國際部的學生才能在學習5個方向課程的同時選擇3門AP上課。

　　Q5：在培養學生綜合能力上，學校主要會做哪些工作呢?

　　我們在九年級這個階段，穿插了很多豐富的活動，概括來講：包括了錦一大講堂、生涯規劃課程、學生活動和競賽等等。

　　錦一大講堂：以分享會和講座的形式，從海外大學資訊、學習經驗、行業知識這幾個方面開闊學生的眼界，幫助學生樹立目標，引入職業思考和規劃。比如我們有哈佛大學前招生官的分享會，康奈爾大學研究生的學習經驗分享，央視朗讀者的節目嘉賓黃鴻翔老師的講座等等。

　　《康奈爾大學研究生到訪》

　　生涯規劃課程：在上一學期，主要是留學國家的概況調查。主流專業方向和職業選擇、學生的個性化需求這三個方面開展相應的課程。

　　Q6：在學生管理，國際特色課程和錦一體制內有什么不同?

　　在一些小的方面有一些差異。錦一國際特色課程這邊會比較強調讓學生學會獨立、自主學習和自我管理。班主任陳老師之前是樹德中學的班主任,有多年的帶國際班的經驗，她也會非常注意培養學生這方面的能力。

　　Q7：有錦一國際特色課程家長分享道：“現在家長不僅信任錦一，也信任康德了”。錦一國際特色課程的做事風格就是“溝通就會有落實，講出來就會有答案”，請問錦一國際特色課程為家校管理做了些什么?

　　家校溝通，一直都是我們非常重視的一個部分。以這學期為例，我們總共召開了全體家長會4次。同時每周五開放全天的任課教師與家長的預約面談時間，努力做好學校學生和家長的三方協作。另外，也與家委會達成了共識：我們會一起整合更多更好的資源和平臺提供給學生，包括了職業探索職業體驗行業講座這些方面。

　　《感恩節家校互動》
 

　　Q8：IB正式授權多久拿到?如何拿到呢?

　　錦一國際特色課程已經有非常好的計劃和準備。在開始這個項目的籌備時，就已經針對各方面做了充分的評估。樹德國際前負責人李老師也是這個項目申請的總協調人， 目前我們已經拿到了IB候選資質。接下來，需要接受IBO來訪，由于疫情影響，時間上有所延后。但目前已經基本做好了所有準備工作，而且我們正式開設IB課程是在十一年級，有足夠的時間。

　　《金蘋果錦城一中正式成為IBDP候選學校》