楓葉世界學(xué)校課程是楓葉在全球構(gòu)建的世界學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中使用的通用課程，是未來集團(tuán)用標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)營(yíng)學(xué)校和成為評(píng)估認(rèn)證組織的重要載體，是楓葉國(guó)際化高中教育階段綜合課程體系。課程體系包含中文、英文、ESL以及CSL四大類基礎(chǔ)課程，同時(shí)包含優(yōu)化升級(jí)的世界研究、學(xué)術(shù)英語、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造性思維以及AP課程。

　　【楓葉世界學(xué)校課程(高中英文課程)】

　　楓葉國(guó)際學(xué)校高中課程提供楓葉世界學(xué)校英文課程，由全球較大的學(xué)校評(píng)估認(rèn)證機(jī)構(gòu)Cognia為楓葉世界學(xué)校高中課程、成績(jī)單和高中畢業(yè)背書，為楓葉學(xué)生頒發(fā)由楓葉教育集團(tuán)頒發(fā)的楓葉世界學(xué)校課程高中畢業(yè)。

　　外方校監(jiān)會(huì)跟蹤楓葉世界學(xué)校英文課程在每個(gè)學(xué)校的開展。每所楓葉國(guó)際高中有一名經(jīng)驗(yàn)豐富的英文課程校長(zhǎng)負(fù)責(zé)楓葉高中世界課程英文課程的實(shí)施，并帶領(lǐng)高資歷的英文教師隊(duì)伍進(jìn)行授教。所有英文課程教師和管理者均持有所屬國(guó)家的教師資質(zhì)認(rèn)證。

　　楓葉創(chuàng)建了一套楓葉世界學(xué)校課程教學(xué)模式的課程方案。融入較佳實(shí)踐教學(xué)，如主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和辯證思考。結(jié)合語言學(xué)習(xí)是楓葉課堂實(shí)踐的一部分，楓葉培養(yǎng)學(xué)生的技能和學(xué)術(shù)能力，使其達(dá)到海外大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。楓葉的每堂課都給學(xué)生提供提高英語和口語交流的機(jī)會(huì)，楓葉畢業(yè)生是世界大學(xué)所青睞的錄取候選人。

　　在常規(guī)課程體系下，學(xué)生每學(xué)年安排學(xué)習(xí)十門楓葉世界學(xué)校課程，學(xué)習(xí)合格后取得相應(yīng)學(xué)分，獲得楓葉世界學(xué)校課程高中。其中：

　　學(xué)術(shù)類課程畢業(yè)條件為：英文必修課達(dá)到48學(xué)分;中文必修課達(dá)到24學(xué)分;英文選修課達(dá)到32學(xué)分，共計(jì)達(dá)到至少104個(gè)學(xué)分。

　　楓葉世界學(xué)校課程還納入了研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)、領(lǐng)事課等課程，在滿足畢業(yè)要求的同時(shí)，提供了更為豐富的教學(xué)內(nèi)容，提升個(gè)人能力閱歷的同時(shí)，助力學(xué)生沖擊全球高等學(xué)府。

　　經(jīng)過楓葉世界學(xué)校課程中的中文語文、中國(guó)社會(huì)學(xué)及其他科目的學(xué)習(xí)，并通過學(xué)籍所在地的語文、歷史、地理、政治四門中國(guó)高中畢業(yè)會(huì)考，滿足中國(guó)普通高中學(xué)業(yè)要求后，學(xué)生可獲得中國(guó)政府頒發(fā)的高中畢業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)雙語雙學(xué)歷。

　　【楓葉世界學(xué)校課程(高中中文課程)】

　　一、課程理念

　　楓葉國(guó)際學(xué)校自建校以來，始終遵循“中西教育優(yōu)化結(jié)合，實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)理念，致力于不分種族、膚色、國(guó)籍，為所有受教育者提供教育服務(wù)。作為楓葉世界學(xué)校課程體系的重要組成部分，高中中文課程以繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的精華，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺與自信，加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、理想、信念和價(jià)值觀的養(yǎng)成為核心任務(wù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒世界先進(jìn)科學(xué)文化打下堅(jiān)實(shí)的根基。同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新精神、拓展學(xué)生多元文化的全球視野，使學(xué)生真正成為具備跨文化背景的國(guó)際精英人才。

　　二、課程設(shè)置

　　楓葉世界學(xué)校課程高中中文課程依據(jù)中國(guó)教育部頒布的《普通高中課程計(jì)劃(實(shí)驗(yàn))》和相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)以及《楓葉中方課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(2019 版)》，根據(jù)學(xué)校中西教育優(yōu)化結(jié)合的實(shí)際和特點(diǎn)設(shè)置，由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成。開設(shè)語文、思想政治、歷史、地理、人文修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)(音樂、美術(shù))等學(xué)科類課程，以及領(lǐng)事課程、研究性學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、體育健康等育人課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)類課程。教材采用國(guó)家教材與自主研發(fā)校本教材有機(jī)結(jié)合的方式，從學(xué)術(shù)前沿和社會(huì)生活中汲取課程資源，以課程能與時(shí)俱進(jìn)和充分滿足師生需求。學(xué)校還為學(xué)生提供豐富多彩的課外活動(dòng)，如漢語藝術(shù)節(jié)、中秋文化周、清明文化周、學(xué)生學(xué)業(yè)成果展示、優(yōu)秀社團(tuán)展以及各類文體賽事活動(dòng)等，為學(xué)生打造多種自我展示的舞臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。

　　學(xué)科類課程

　　【語文】 楓葉語文課程是一門具有綜合性與實(shí)踐性的課程，它體現(xiàn)了工具性與人文性的統(tǒng)一。課程內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí)、生活、工作所必需的實(shí)踐性基礎(chǔ)課程，也包含了文學(xué)修養(yǎng)、思維發(fā)展、藝術(shù)審美、德行培養(yǎng)的人文課程。為傳承和發(fā)展中華文化，兼容并包，博采眾長(zhǎng)，培養(yǎng)有競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際人才發(fā)揮重要作用。

　　【思想政治】 楓葉思想政治課程以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本目的，是幫助學(xué)生樹立正確的政治方向，提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)理解和參與能力的綜合性、活動(dòng)型學(xué)科課程。楓葉高中政治課程以國(guó)家課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，與校本課程相結(jié)合，共同構(gòu)筑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。楓葉教育力求在學(xué)習(xí)觀、課程觀和課程形式上不斷改革和創(chuàng)新，以彰顯楓葉培育國(guó)際精英人才的教育理念。在探尋真知的歷程中，楓葉教育以生為本，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)和學(xué)科綜合素質(zhì)的提升;以政治課堂為平臺(tái)，研習(xí)科學(xué)思想、砥礪家國(guó)情懷、激發(fā)創(chuàng)新思維、鑄就國(guó)際視野、鼓勵(lì)終身學(xué)習(xí)。堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，基本形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)與學(xué)校德育教育工作配合，共同完成楓葉育人使命。

　　【歷史】 楓葉歷史課程，承載歷史學(xué)的教育功能，展現(xiàn)歷史演進(jìn)的基本過程及人類在歷史上創(chuàng)造的文明成果，揭示人類歷史發(fā)展的基本規(guī)律和大趨勢(shì)，以融匯中西的方式，促進(jìn)學(xué)生拓寬歷史視野，發(fā)展歷史思維;能夠從歷史多元發(fā)展的角度和人類文明共同體的層面理解并認(rèn)同人類文明成果及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有國(guó)際視野，具有精英素質(zhì)，為成為國(guó)際精英人才奠定基礎(chǔ)。

　　【地理】 楓葉高中地理課程內(nèi)容包括：研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系，理解地理學(xué)兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到地理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)體系中占有重要地位。地理課程旨在使學(xué)生具備人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力等地理核心素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理的視角認(rèn)識(shí)和欣賞自然與人文環(huán)境，提高生活品位和精神境界，為培養(yǎng)有見識(shí)、有胸懷、有責(zé)任感、有行動(dòng)力的世界公民奠定基礎(chǔ)。

　　【藝術(shù)修養(yǎng)】 楓葉高中藝術(shù)課程引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛中國(guó)文化，了解豐富多彩的世界各民族文化，拓展視野，理解與尊重不同的文化。通過鑒賞、實(shí)踐等不同形式的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)美和蘊(yùn)涵于其中的豐富情感，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作能力，使學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。課程由中方教務(wù)處實(shí)施和管理，成績(jī)計(jì)入學(xué)生畢業(yè)成績(jī)單。

　　【人文修養(yǎng)】 楓葉人文修養(yǎng)課程模塊是楓葉思想政治課程較具特色的校本課程模塊之一，課程目標(biāo)旨在引導(dǎo)學(xué)生理解和感受自然和人類文明的源流，從文化經(jīng)典中汲取有關(guān)正義、善良、美意、價(jià)值觀和終極關(guān)懷的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩和做人，學(xué)會(huì)自主、探究和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立、批判和包容性思考，發(fā)現(xiàn)和充分運(yùn)用各種生活智慧，學(xué)會(huì)在多元的文化環(huán)境中跨文化交際以及對(duì)祖國(guó)文化的自覺、自信和堅(jiān)守，逐步養(yǎng)成求真、務(wù)實(shí)的良好學(xué)風(fēng)和文風(fēng)。

　　育人課程

　　【領(lǐng)事課程】楓葉高中領(lǐng)事課程圍繞理想教育的核心主題，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃好自己的人生，獲得滿意的學(xué)業(yè)成績(jī)，進(jìn)入適合的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)精英人才培養(yǎng)目標(biāo)。高一年級(jí)的課程目標(biāo)主要是幫助學(xué)生融入楓葉，樹立理想，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立與實(shí)踐能力;高二年級(jí)的課程以周恩來班的建設(shè)和輻射為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的人格塑造;高三年級(jí)的課程以對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的感恩心態(tài)和社會(huì)責(zé)任感為主線。課程由總領(lǐng)事處實(shí)施和管理，成績(jī)計(jì)入學(xué)生學(xué)校成績(jī)單。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)類課程

　　【研究性學(xué)習(xí)】楓葉高中研究性學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和日常生活中的問題，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)和親身實(shí)踐的過程，綜合地運(yùn)用習(xí)得知識(shí)和能力發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新和科學(xué)精神。畢業(yè)設(shè)計(jì)課程屬于研究性學(xué)習(xí)范疇，以學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作或項(xiàng)目設(shè)計(jì)為形式，旨在使對(duì)中國(guó)文化某些領(lǐng)域有興趣有基礎(chǔ)的學(xué)生可以得到繼續(xù)發(fā)展;著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維，強(qiáng)調(diào)開放意識(shí)等。研究性學(xué)習(xí)要逐步與各學(xué)科的開放式作業(yè)結(jié)合。課程由中方教務(wù)處實(shí)施和管理，成果可計(jì)入學(xué)生成長(zhǎng)記錄和楓葉世界學(xué)校課程的畢業(yè)過渡課程成績(jī)。

　　【社區(qū)服務(wù)及社會(huì)實(shí)踐】 楓葉高中社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐課程是培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)課程。要求所有學(xué)生每學(xué)期利用長(zhǎng)假到所在社區(qū)參加志愿服務(wù)工作不少于一周時(shí)間，深入社會(huì)、親身實(shí)踐從而提高動(dòng)手、生存、就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑，以實(shí)際行動(dòng)參與和諧社會(huì)的建設(shè)，并且要向?qū)W校提交真實(shí)的記錄材料。課程由總領(lǐng)事處實(shí)施和管理，成果計(jì)入學(xué)生成長(zhǎng)記錄和楓葉世界學(xué)校課程的畢業(yè)過渡課程學(xué)分。

　　【體育健康】 楓葉高中體育健康課程旨在傳承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，開設(shè)太極拳必修模塊，主要利用課間操時(shí)間演練二十四式太極，課程由教務(wù)處和總領(lǐng)事處共同實(shí)施和管理，成績(jī)計(jì)入楓葉世界學(xué)校課程體育成績(jī)和領(lǐng)事課程成績(jī)。

　　【社團(tuán)活動(dòng)】楓葉高中學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生或教師根據(jù)個(gè)人的興趣愛好和專長(zhǎng)，自發(fā)組織的學(xué)生課外活動(dòng)團(tuán)體，是建設(shè)校園文化、豐富和活躍學(xué)生的課外生活，展示學(xué)生能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要領(lǐng)域。課程由社團(tuán)管理中心進(jìn)行實(shí)施和管理，成果可計(jì)入學(xué)生成長(zhǎng)記錄。

　　三、課時(shí)安排

　　注：新校區(qū)建校初期，可根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

　　四、成績(jī)?cè)u(píng)估

　　注：以上成績(jī)?cè)u(píng)估方法，適用于中方語文、思想政治、歷史、地理等學(xué)科類課程。