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武漢澳新高級(jí)中學(xué)學(xué)校特色
管理團(tuán)隊(duì)和師資隊(duì)伍
武漢澳新高級(jí)中學(xué)自創(chuàng)校起,有來(lái)自全國(guó)百?gòu)?qiáng)高中的十幾名特級(jí)教師、正高級(jí)教師,多名高級(jí)教師,海外留學(xué)歸國(guó)的青年才俊以及省市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人加盟,現(xiàn)擁有一支德藝雙馨、實(shí)力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍及經(jīng)驗(yàn)豐富的管理團(tuán)隊(duì)。
教師團(tuán)隊(duì)資質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)豐富。團(tuán)隊(duì)成員均持有國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)資質(zhì),并在相關(guān)課程領(lǐng)域積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
教師團(tuán)隊(duì)中,除外籍教師外,還有相當(dāng)一部分教師具有國(guó)際化的教育背景,他們都曾在海外的大學(xué)接受教育或進(jìn)行學(xué)術(shù)研究,這些國(guó)際視野廣闊的教師為學(xué)生們帶來(lái)了多元文化的教學(xué)內(nèi)容和全球化的思維模式。
師生比不低于1:6,每位學(xué)生都能得到個(gè)性化的關(guān)注與指導(dǎo),師生互動(dòng)頻繁,使教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。
豐富的國(guó)內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐
在實(shí)踐中,將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合,學(xué)生能夠更深刻地理解課堂上學(xué)到的知識(shí),并在實(shí)際中加以應(yīng)用,在探究中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,這種學(xué)以致用的過(guò)程有助于鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解及各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。
社會(huì)實(shí)踐還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作精神,提升為他人服務(wù)的意識(shí),引導(dǎo)并鼓勵(lì)孩子關(guān)愛(ài)自己和他人,關(guān)心家庭,班級(jí)和社會(huì),熱愛(ài)生活,讓學(xué)生在觀念養(yǎng)成及意志品質(zhì)等方面得到全面培養(yǎng)。不同文化背景下的實(shí)踐經(jīng)歷也能促進(jìn)文化交流和理解,不僅能夠增強(qiáng)他們的跨文化交際能力,還能夠幫助他們建立起全球化的視野。
多樣化的升學(xué)選擇
采用一生一檔的模式,記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,可及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題做出反饋和幫助,學(xué)習(xí)成長(zhǎng)軌跡一目了然。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校德育管理要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
全球認(rèn)可度:Aevel課程成績(jī)不僅在英聯(lián)邦國(guó)家得到認(rèn)可,全球超過(guò)100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的高校都承認(rèn)A-level成績(jī)。
涵蓋院校：包括美國(guó)哈佛、斯坦福、中國(guó)香港的八大高校,以及新加坡的國(guó)立大學(xué)和南洋理工大學(xué)等院校都在認(rèn)可A-level成績(jī)的名單中。
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