其實，老師沒有魔法，沒有超能力，也有做得不夠完美的地方。老師只是盡可能去幫助學生，希望同學們在學校能夠感受到溫暖與愛。當然，如果學生需要，老師，也可以成為他們眼中的“超人”，無所不能。

　　超人Abby

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　　我的老師是超人，她是我心目中的“活字典”，也是大家眼中的“單詞狂魔”。

　　你能想象3天背200個單詞的樣子嗎?

　　你知道一學期新增2000個單詞是怎么樣的體驗嗎?

　　在Abby的帶領下，是的，你可以做到!因為她總是無處不在，時刻督促著我們背單詞。無論課間還是晚自習，不論周五的放學鈴聲是否響起，她都會跟我們“si磕到底”!

　　當然在她“魔鬼般”的訓練下，班級托福成績平均分98.6，雅思平均分6.0。

　　現在我們的單詞量堪比大一新生，感謝我們的超人Abby!

　　超人Belinda

　　我的老師是超人，她有雙“透視眼”，總是能夠看穿我們的心思。

　　記得有段時間當我面對學業和集體活動不知所措的時候，我悄悄地“藏”起了自己，偽裝得若無其事。但令我驚訝的是Belinda找到我，耐心詢問我是否需要在不影響課業的前提下將作業的deadline延后。Belinda，請問你是會讀心術嗎?你的溫暖來得太戳心!

　　超人Kathy

　　我的老師是超人，她是我們公認的“何媽媽”。

　　彼時，我的桌面雜亂無章，甚至找不到一份連貫的作業，誰能想到她用區區幾個燕尾夾竟能“化腐朽為神奇”。

　　看著她蹲在地上教我如何收納、如何整理，真的有一種“媽媽來了”的感覺。

　　不僅僅這些。她還送給我們每人一份“學霸寶典”，幫助我們養成好好記筆記的習慣。較出乎我們意料的是，她還準備了防蚊貼，在生態環境如此之好的校園里讓我們“保護好”自己，真的是“媽媽在身邊”。

　　超人團隊

　　我的老師好像都是超人，他們好像隨時精力充沛，不需要休息。

　　上學期，為了我們的語言統考目標沖刺，學科組+語言組的老師“集體”出動。學科組的老師在完成本職任務后，下班充當起了語言tutor——負責聽寫單詞，語言組的老師負責精進語言教學方案，時時調整，聽力、口語一對一訓練。他們利用午休、晚飯后、晚自習甚至是零星的課間時間，做到每人、每一項任務，日清日結。在這樣的環境之下，看到身兼數職的老師們都在拼命付出，同學們怎么還會不努力?!!!當較后的統考成績出來，老師、同學抱成一團——這就是大家彼此見證著且奮斗著的青春啊!

　　超人老師

　　慶祝教師節活動暨迎新籃球賽

　　我的老師都是超人，他們能帶我成長，帶我“飛”。

　　我以為的他們，只是擁有淵博的學識，風趣幽默的表達，是一介“文弱書生”。可是當他們在賽場上和我們對壘，我才知道，他們也是身懷絕技的“武林高手”。平時看似嬌小柔弱的女老師在球場原來也可以英姿颯爽，平時只談“重力加速度”和“向心力”的理工直男在球場竟然也可以飛身而起、花式上籃。

　　他們“文”可提筆定乾坤，“武”可球場決勝負。他們就是SUPERMEN!