在博納學校，教育教學和課程的創(chuàng)新與升級從未停下過腳步。

尤其是在2024年，深圳博納學校經(jīng)過十年深耕國際教育的探索與積淀，在九屆畢業(yè)生全部升讀全球?qū)W府的辦學成果檢驗下，博納學校已經(jīng)形成了“科技、人文、藝術”全方位培養(yǎng)未來人才的成熟而完善的育才體系。

深圳市博納學校教學育才體系

在此基礎上，博納學校再次迎來課程全面升級，以應對在人工智能浪潮下，未來人才的培養(yǎng)需求。用校長陳曉民博士的話來說：“我們是卷學校，卷課程，而不是卷學生。”，我們期望通過課程升級與發(fā)展，在潛移默化中幫助學生培養(yǎng)健全人格和應對未來挑戰(zhàn)的能力!

近日，博納學校面向全校家庭舉行“博納學校課程升級與專業(yè)級藝術課程發(fā)布說明會”，陳曉民博士在總結博納辦學十年來的優(yōu)異成果之后，正式發(fā)布了博納學校已經(jīng)在進行以及即將到來的2024-2025學年的課程升級。

以AP課程為核心，將A-Level課程、IB課程、DSE課程與AP課程相互融合，形成獨具博納特色的創(chuàng)新課程。

為什么要進行課程創(chuàng)新與升級?

隨著人工智能浪潮的到來，無論是00后還是10后的一代都面臨著重大影響。人工智能的不斷發(fā)展改變著傳統(tǒng)就業(yè)模式，特別是對傳統(tǒng)白領工作所需的技能產(chǎn)生了深遠的影響。在這樣的背景下，國際教育成為學生利用人工智能潛力并躋身未來成功的途徑。

人工智能水位上漲，不斷淹沒傳統(tǒng)白領技能領地，包括：科學研究、藝術、攝影、寫書設計AI、編程、證明定理、管理、社交互動、定理驗證、投資、圍棋、知識問答、自動駕駛、象棋、翻譯、語音識別、算術等等。綜合以上因素，博納學校認識到課程升級的必要性。人工智能驅(qū)動的進步需要積極地應對方式，以便為學生們在不斷變化的職場需求中做好準備。通過將教育戰(zhàn)略與人工智能的變革力量相結合，博納學校為學生提供了前沿的技能和能力，使他們能夠在以人工智能為主導的未來中茁壯成長。

通過課程升級，博納學校不僅能夠應對人工智能革命帶來的挑戰(zhàn)，還賦予了學生們抓住機遇的能力，確保他們能夠在不斷變化的全球環(huán)境中自信、適應并具有前瞻性，為應對數(shù)字時代的復雜性做好準備，并在不斷變化的全球環(huán)境中脫穎而出。

博納課程融合與升級

2024-2025學年，博納學校的課程融合與創(chuàng)新升級，聚焦于融合AP課程、A-Level課程、HKDSE和IB課程的優(yōu)勢，以滿足更多同學多元化的學習需求和全球?qū)W校的入學要求。比如，博納融合A-Level藝術與設計、生物、歷史/地理課程，幫助學生沖擊申請牛津美術、劍橋建筑、劍橋設計和倫藝中央圣馬丁學院等英國院校。

在DSE課程上，我們將選修課與博納現(xiàn)有美式課程相互融合，幫助計劃通過DSE申請香港學校的學生提供更豐富的課程選擇，從而在DSE考試中脫穎而出。在IB課程的融合上，我們提供高難度的IB話劇和IB電影課程，同時通過AP頂石課程滿足學生在寫作上的訓練與要求。通過多種課程的優(yōu)勢互補與融合，實現(xiàn)課程升級的同時，創(chuàng)造博納獨一無二的未來人才培養(yǎng)體系。

課程的升級與融合，也充分體現(xiàn)在新學年課程的深度與廣度開發(fā)上。在課程深度的創(chuàng)新上，博納在以美國公共核心課程(CCSS)為基礎的前提下，通過GAC ACT融合課程以及在學生的高級階段，提供更多融合性與高挑戰(zhàn)的課程，包括：AP課程、A-Level藝術與設計、AP頂石課程、IB電影課程、IB話劇課程等等。

為豐富學生的AP課程選課，在新學年我們將提供超過27門的高難度的AP課程，涵蓋科技、人文和藝術多個維度的課程，為更多同學在自己擅長和感興趣的領域挑戰(zhàn)深度學習的課程資源。

博納課堂教法全面升級

同步于博納學校課程升級步伐，博納學校課堂教法已經(jīng)全面升級。

課程的升級步伐與時俱進，旨在為學生提供更為靈活、富有挑戰(zhàn)性和深度的學習體驗。通過實施大單元教學，我們實現(xiàn)了四大范式的轉(zhuǎn)移，即真實場景、學生自主、高階思維和科技融合。

作為核心課程的AP課程為最靈活、可延伸收縮的課程之一，在高中11/12年級，我們已經(jīng)實現(xiàn)了高中的“大學化”，同時部分頂石課程也向“研究生化”方向邁進，包括AP研討課、AP研究課、獨立研究，以及公共政策論壇辯論論文、約翰洛克論文賽、Concord評論歷史論文等項目。

在這樣的背景下，博納學校的課程依然保持因材施教的彈性，鼓勵學生們自我比較，追求個人進步。家長們也配合學校，鼓勵有余力的學生要有緊迫感，因為身邊的同學已經(jīng)在“讀大學”。即使是完成了AP課程的學生，也依然運用“心流學習法”進行學習，永不急躁，永不停歇。

我們致力于為學生提供更豐富、更深入的學習體驗，培養(yǎng)他們具備未來所需的高階思維能力和技能，為未來的成功打下堅實的基礎。

專業(yè)藝術課程全新升級

在博納學校過往的九屆畢業(yè)生中，我們收獲了包括羅德島設計學院、帕森斯設計學院、普瑞特藝術學院、藝術中心設計學院等全名藝術設計學院，以及像伯克利音樂學院、美國MI現(xiàn)代音樂學院、洛杉磯音樂學院等全美音樂院校錄取。實現(xiàn)在視覺藝術和表演藝術錄取上全面開花。

在英美藝術院校全滿貫的優(yōu)異升學成果之下，2024年，博納學校全面升級藝術方向課程，結合博納學校10年辦學以來形成的獨特教育方法，在中國傳媒大學教授、博士生導師潘樺的領銜和前瞻性指導下，博納學校藝術課程將帶來超越傳統(tǒng)界限的沉浸式學習體驗!

潘樺教授

博納學校藝術教育總監(jiān)

中國傳媒大學電影學教授，博士生導師

北京市教學老師，主講課程《影視導演藝術》被教育部評定為“國家級一流課程”。

美國紐約市立大學布魯克林學院電影系客座教授。

編劇并導演的電視劇《金色輪船》獲得第十三屆電視劇“飛天獎”一等獎。編劇并導演的電視劇《白樺林作證》獲得第十一屆電視劇“飛天獎”三等獎。

出版：《影視導演基礎教程》、《影視導演藝術教程》、《著名導演創(chuàng)意揭秘》等十余部作品。

博納藝術課程體系包含基礎藝術課程、高中高級藝術課程、藝術專業(yè)課程，形成了由低階到高級的課程體系，幫助無論是對藝術感興趣或者將來致力于申請藝術專業(yè)的同學，提供了清晰而富有挑戰(zhàn)性的學習和發(fā)展成才路徑。

博納藝術項目課程設置

基礎藝術課程在遵循IB MYP課程的設置原則上，開設包括音樂、視覺藝術、舞蹈和設計技術在內(nèi)的基礎課程。尤其是具有博納特色的MAD( Music -Visual Art – Dance)課程和D&T(Design and Technology)課程，基礎課程注重孩子們視野的拓展和興趣的培養(yǎng)，在D&T課程上，包含了二維圖形設計、三維模型設計、Adobe Illustrator、桌面出版、海報設計、烹飪設計、工業(yè)設計(玩具設計)等極具創(chuàng)意和趣味的主題。

高級課程擴展到AP Art and Design 2D(AP藝術與設計2D)、AP Art and Design 3D、AP Art History(AP藝術史)、Honor Music Vocal (榮譽音樂聲樂)、Honor Music Production (榮譽音樂制作)等高階專業(yè)課程。以及游戲設計與開發(fā)、數(shù)字攝影等全球在線學院(GOA)在內(nèi)的在線課程。

GOA深度藝術在線課程對于未來致力于學習藝術專業(yè)的同學，博納在課程上提供一對一的全方位課程，同時從課程到作品集的準備提供全程的指導與輔導，包括設計、音樂、電影和戲劇等眾多領域全方位的指導與支持，幫助更多同學在博納實現(xiàn)藝術成才夢。

在2024-2025學年課程升級中，博納學校通過推出一系列全新的課程，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力和專業(yè)素養(yǎng)。博納學校的課程升級不僅關注學術領域，更關注學生的全面發(fā)展。通過全新的課程設計和教學方式，學校致力于激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)他們的領導力、創(chuàng)新力和團隊合作精神，為他們應對未來社會的挑戰(zhàn)做好充分準備。

博納的課程創(chuàng)新和升級一直在進行中，期待和所有博納社區(qū)以及關注博納學校的家庭，一起開創(chuàng)一段更加豐富多彩的國際教育之旅!