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01國外大學錄取需要什么?
在正式介紹IEC中心的課程體系前，先需要做的是來聊一聊申請國外大學的申請要求有哪些。
因為只有當課程設計圍繞國外大學的申請要求這一根本時，才能夠讓課程真正地做到高效融合、且促進學生長遠發(fā)展。
美國大學的申請相較于其他國家大學來說，其所涵蓋的申請要求更多面，更加細節(jié)。
美國前100大學的申請條件
從圖中分析，我們可以了解到不論是對于學生基礎(chǔ)的語言應用能力、綜合學科成績的平均水平還是說學生素質(zhì)的培養(yǎng)，國外的大學都會更加關(guān)注到學生自我能力實際應用以及真實的個人經(jīng)歷。
那么如何才能夠既學生學術(shù)能力的長足發(fā)展且不斷攀升，又能夠更多地關(guān)注到學生的綜合素質(zhì)的塑造與培養(yǎng)呢?
02IEC中心5大課程體系
實驗IEC中心，在依托美中國際教育25年豐富的國際教育經(jīng)驗之中，對于學生的成長發(fā)展軌跡作了進一步的系統(tǒng)化分析與科學性研究。
與此同時，在學校教育教學專家賦能的支持下，實驗IEC中心根從“為孩子搭起一片生長沃土”的教育理念，融合創(chuàng)新出了具有實驗IEC中心教研特色的5大課程體系。
IEC中心5大課程體系
實驗IEC中心從中國國家核心課程出發(fā)，關(guān)注學生全科目上的成長與發(fā)展，保持并發(fā)揚對于語、數(shù)、生、化、物、政、史、地等科目的基礎(chǔ)知識優(yōu)勢，促進IEC學生硬實力的培養(yǎng)。
除此以外，對于學生的“軟實力”提升，IEC則通過對于學生個人特質(zhì)的深度探尋與科學分析，來輔助學生在以個人意愿為前提的條件下，推動學生在“國際綜合素養(yǎng)課程(藝、體、活動類)和榮譽雙語(STEM)課程”中對于個人的綜合素質(zhì)與人文關(guān)懷意識上的養(yǎng)成。
與此同時，我們還給學生開設了全生涯的規(guī)劃指導課程，包括引導學生樹立人生理想、職業(yè)目標、專業(yè)選擇，以指導學生利用規(guī)劃的邏輯去規(guī)劃自己的學業(yè)：
· 每周一次的全程指導課程，從學生初三入學直到成功申請到大學;
· 系統(tǒng)的生涯規(guī)劃課，老師每學期1次或多次一對一學生面談;
· 家校聯(lián)動共商學生大計，在面談中不斷聚焦學生入學目標
實驗IEC中心5大課程體系以學生為主體，以其多方位發(fā)展為教育導向，我們致力于讓學生的每一個側(cè)面都能得以發(fā)現(xiàn)與發(fā)展。
七實IEC中心5大課程體系簡介
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03為什么選擇IEC?
在國際教育行業(yè)這個領(lǐng)域，有眾多的國際學校和國際部，要想實現(xiàn)海外留學夢有很多選擇。除了以上課程體系，所以我還要給你5個選擇我們的理由。
1、雙學籍，雙文 憑
IEC中心為在讀的學生注冊學校普高學籍和美國高中學籍，畢業(yè)時將分別獲得學校的普高和美國高中文 憑。
學生通過美高課程的深入學習，極大的提高了自身的海外入學競爭力。
2、師資團隊
IEC中心美高課程教師團隊均由擁有外籍專家證 書的外籍教師、和擁有碩士及以上的海歸精英教師組成，且具有多年豐富的國際高中教學經(jīng)驗。
3、導師制小班教學
實驗IEC國際教育中心的師生比例為1：5。我們根據(jù)學生不同的學習能力進行分層次教學，每班人數(shù)不超過20人，讓每一位學生都能受到高度關(guān)注并享受定制化學習方案。
同時為每名學生建立個性化的成長檔案，隨時跟蹤每一位學生的學習與個性發(fā)展情況。
4、嚴格的管理制度
IEC國際教育中心由本校高中部統(tǒng)一嚴格管理。中心班主任和各任課教師對學生進行多方位嚴格的學生管理，助力學生良好行為習慣的養(yǎng)成和優(yōu)良品德的形成。
5、規(guī)劃團隊
IEC國際教育中心的規(guī)劃老師均由來自哈佛，普林斯頓，牛津，劍橋，耶魯，MIT，斯坦福等學校的導師和規(guī)劃老師組成。
中心根據(jù)學生性格、特長、興趣，在與學生深入交流了解學術(shù)意向后，指導學生積極參與符合其未來發(fā)展預期和方向的課外活動和學術(shù)活動。
IEC中心一直為每名學生制定一對一的留學輔導、背景規(guī)劃和文書指導，最終幫助所有學生實現(xiàn)海外學校的留學夢想。
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