中黃幼兒教育·琶洲中心融合中西方文化之長(zhǎng)，致力于培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的具有獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力、高創(chuàng)造力、強(qiáng)大自信心、高情商、品格卓越的世界公民;給予幼兒們最有愛(ài)的教育，等待每一顆種子發(fā)芽開(kāi)出絢爛的花，等待每個(gè)小宇宙的爆發(fā)。

中黃幼兒教育·琶洲中心正在火熱招生中!將世界帶給孩子，將孩子推向未來(lái)!

招生對(duì)象【點(diǎn)擊咨詢招生詳情】

2-6歲中外籍幼兒

雙招生范圍

K1：2-3歲

K2：3-4歲

K3：4-5歲

K4：5-6歲

師生配比

1:5

在這里，您的孩子將得到…

高學(xué)歷師資團(tuán)隊(duì)教學(xué)

擁有學(xué)歷高、素質(zhì)好、具有內(nèi)驅(qū)力的師資及教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，為教育護(hù)航。

360°全方位動(dòng)態(tài)評(píng)估

多元、科學(xué)、系統(tǒng)的評(píng)估體系，不錯(cuò)過(guò)幼兒的每一段成長(zhǎng)。

PTA家長(zhǎng)老師聯(lián)合會(huì)

搭建家校溝通的橋梁，助力幼兒、家長(zhǎng)和學(xué)校大社區(qū)的共同成長(zhǎng)。

適合中國(guó)孩子的兒童成長(zhǎng)體系

中黃幼兒教育·琶洲中心在中黃CDAC的指導(dǎo)下，基于中黃與IBO的合作經(jīng)驗(yàn)，融合中國(guó)教育精髓，自主研發(fā)了一套更適合中國(guó)孩子的兒童成長(zhǎng)體系。

結(jié)合《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，圍繞幼兒階段的四大探究主題，將“UOI主題探究、暢玩英語(yǔ)、STEM創(chuàng)客、多元體藝、戶外探索、中華文化”融入探究主題。

為孩子打造充滿好奇、科學(xué)、創(chuàng)意、藝術(shù)和實(shí)踐的多元文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)中西教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分釋放幼兒潛能。

關(guān)于UOI主題探究

讓好奇的天性隨著學(xué)習(xí)自然發(fā)生

中西融合全人教育，兼?zhèn)鋰?guó)家課程體系和國(guó)際文 憑課程體系雙特色。

在小規(guī)模班級(jí)培養(yǎng)的模式下，老師以國(guó)際文 憑課程小學(xué)項(xiàng)目學(xué)前教育階段的超學(xué)科主題為學(xué)習(xí)向?qū)ВY(jié)合幼兒在不同成長(zhǎng)發(fā)育階段以及學(xué)習(xí)能力的特點(diǎn)，制定差異化教學(xué)計(jì)劃，并在中黃國(guó)際教育集團(tuán)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“快普樂(lè)”探究學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下，通過(guò)探究的方式引導(dǎo)幼兒系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)全科知識(shí)，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行個(gè)性化成果收集，并且對(duì)習(xí)得的知識(shí)進(jìn)行客觀評(píng)估，讓幼兒通過(guò)游戲與周?chē)沫h(huán)境發(fā)生聯(lián)系，在探索的環(huán)境中認(rèn)知世界。

暢玩英語(yǔ)

讓英語(yǔ)成為孩子的第二母語(yǔ)

基于UOI探究主題，通過(guò)整體探究、英語(yǔ)繪本故事及互動(dòng)、演繹、游戲的教學(xué)方法，從環(huán)境布置、日常生活對(duì)話、情境體驗(yàn)，小組合作學(xué)習(xí)中為孩子打造一個(gè)360度的沉浸式英語(yǔ)環(huán)境。

中華文化· 東方美學(xué)課程

東方教育美學(xué)浸潤(rùn)文化自信

透過(guò)視、聽(tīng)、嗅、味、觸、動(dòng)，多元智能的感官經(jīng)驗(yàn)，啟動(dòng)孩子“文化母語(yǔ)”的生命歸屬感與家族認(rèn)同，浸染出中國(guó)特有的人文底蘊(yùn)。

以接軌世界的藝術(shù)理念、美學(xué)環(huán)境與創(chuàng)作引導(dǎo)，讓孩子在傳統(tǒng)文化的熏陶下，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)兼具民族文化基因和國(guó)際視野的世界公民。

戶外探索

專(zhuān)屬于中國(guó)孩子的無(wú)邊界教育模式

每周一個(gè)上午的戶外大自然探究，以森林、湖泊、生態(tài)樂(lè)園等生態(tài)空間為背景，讓孩子用自己的身體觸摸自然，在與大自然的親密接觸中盡情探究，充分調(diào)動(dòng)孩子的視、聽(tīng)、嗅、味、觸等感官，體驗(yàn)真正無(wú)邊界的生活和教育。

讓孩子在探索空間充分成長(zhǎng)

教學(xué)場(chǎng)館色彩明快，以最簡(jiǎn)潔的元素構(gòu)筑起豐富的空間，契合于IB探究式教學(xué)的教育理念。把多種功能模塊有機(jī)組合，讓教室成為學(xué)生和老師可以共同參與的創(chuàng)作空間，賦予日常學(xué)習(xí)生活多元的美學(xué)和創(chuàng)新浸潤(rùn)。

擁有室內(nèi)和戶外活動(dòng)場(chǎng)地，設(shè)置了各種簡(jiǎn)單又趣味盎然的設(shè)施，孩子們?cè)谶@里與陽(yáng)光、與綠意為伴，和小伙伴們盡情奔跑、跳躍、攀爬、追趕、游戲，自由釋放能量與活力，培養(yǎng)強(qiáng)健的身體。

孩子們?cè)谶@里可以根據(jù)自己的興趣開(kāi)展豐富的研習(xí)主題，進(jìn)行科學(xué)、藝術(shù)、閱讀情緒認(rèn)知等等多維度的探索，遇見(jiàn)全方位成長(zhǎng)的自己。

科學(xué)評(píng)估，成長(zhǎng)可視化

我們制定了詳細(xì)的幼兒評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)孩子都會(huì)有一本專(zhuān)屬的成長(zhǎng)檔案，詳細(xì)記錄了孩子的探究過(guò)程中的觀察發(fā)現(xiàn)和奇思妙想。

在關(guān)注孩子共性發(fā)展的同時(shí)兼顧個(gè)性發(fā)展需求，每個(gè)探究主題完結(jié)之后，會(huì)有探究結(jié)題展給每個(gè)孩子表達(dá)和展示的舞臺(tái)，還有學(xué)生家長(zhǎng)老師三方專(zhuān)屬會(huì)談共同規(guī)劃孩子的成長(zhǎng)，并根據(jù)孩子的情況及時(shí)調(diào)整目標(biāo)，發(fā)掘成長(zhǎng)的更多潛能。

出身名門(mén)，中黃國(guó)際

中黃幼兒教育·琶洲中心是由中黃國(guó)際教育集團(tuán)管理的創(chuàng)新型素質(zhì)教育中心，培養(yǎng)兒童成為具有中華情懷、國(guó)際視野的未來(lái)精英。

使用中黃中西融合全人教育教學(xué)體系，將中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)與國(guó)際幼兒教育體系結(jié)合，采用“探究為本，概念驅(qū)動(dòng)”的教育方法，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)孩子的探究精神、廣泛興趣和成就感，致力培養(yǎng)具有思考力、溝通力，能接軌世界的未來(lái)人才。

K12一體化升學(xué)

一說(shuō)起升學(xué)、擇校問(wèn)題，不少家長(zhǎng)都很慎重，除了學(xué)位還要考慮師資、環(huán)境、教育理念......實(shí)際上，我們給孩子選擇學(xué)校不能只看當(dāng)下，而要系統(tǒng)性地考慮將來(lái)，集團(tuán)化辦學(xué)很好地解決了家長(zhǎng)們的擔(dān)憂：豐厚的集團(tuán)教研團(tuán)隊(duì)資源、豐富的國(guó)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、幼小銜接升學(xué)更有支持。

中黃旗下10所實(shí)體學(xué)校涵蓋幼、小、初、高中和培訓(xùn)學(xué)校，其中2所IB授權(quán)小學(xué)——不僅可以招收外籍孩子，同時(shí)也招收國(guó)內(nèi)的小朋友，而大部分同屬I(mǎi)B授權(quán)的國(guó)際學(xué)校則只限外籍孩子報(bào)讀。

中黃重量級(jí)學(xué)術(shù)力量

中黃教育集團(tuán)名譽(yù)總校長(zhǎng)

中華國(guó)際文 憑學(xué)校協(xié)會(huì)(CISA)首任會(huì)長(zhǎng)

中國(guó)教育部國(guó)際學(xué)校評(píng)估專(zhuān)家組成員

IB(國(guó)際文 憑)國(guó)際教育培訓(xùn)專(zhuān)家

IB學(xué)校授權(quán)專(zhuān)家

原國(guó)內(nèi)大學(xué)教授、系主任、院長(zhǎng)

多所IB國(guó)際學(xué)校的創(chuàng)建人和創(chuàng)校校長(zhǎng)