英國皇家文法學校概況

　　英國皇家文法學校前身始建于1509年，位于英國東南部的薩里郡的郡府吉爾福德(Guildford)，因每年優異的學術成績享譽全英。

　　學校嚴謹治學、因材施教，倡導啟發式教育，為學生提供寧靜的沉思氛圍和活潑的社交空間。

　　學校歷史悠久的都鐸式建筑風格營造出獨特的氛圍和風格，重視對學生學術的引導，思想的啟迪，藝術的熏陶。

　　英國皇家文法學校歷史淵源

　　英國皇家文法學校前身始建于1509年，位于英國東南部的薩里郡的郡府吉爾福德(Guildford)，因每年優異的學術成績享譽全英。

　　較早的“文法學校”(Grammar School)可以追溯到中世紀，一直由英國皇室每年出資支持其發展，并幫助持續引入優秀的教育人才。作為皇室成員及其精英階層子女就讀學校，旨在為英國社會輸入新思維的精英人才。

　　文法學校被認為是精英教育的代表之一，其紀律性很強，素質教育更全面，成績也更好;文法學校在英國高考成績里一直遙遙，GCSE和A-level成績斐然，2018年統計，英國精英階層50%中學上的是綜合私立學校，有27%來自于文法學校。

　　英國皇家文法學校學術成就

　　英國權威媒體《泰晤士報》調研全英2000多所表現較優的中學，公布了“2017年全英前Top400所私立中學名單”，皇家文法學校位列全英第14名(在全國250多家文法學校中排名第1)，近10年排名均在前Top20。

　　近十年，GCSE排名均在英國前20。

　　近十年，A level排名均在英國前20，每年有超過80% 的學生取得了A*/A的好成績。

　　平均每年90%的學生GCSE成績達到 A*/A。

　　在過去10年中，有346 位學生進入牛津大學和劍橋大學，平均錄取比例30%。

　　英國皇家文法學校全人教育體系

　　全人教育即以促進學生認知素質、情意素質全面發展和自我實現為教學目標的教育;

　　全人教育關注每個人智力、情感、社會性、物質性、藝術性、創造性與 的全面挖掘;

　　全人教育尋求人類之間的理解和生命的意義;

　　全人教育強調學生人文精神的培養;

　　全人教育鼓勵跨學科的互動與知識的整合;

　　全人教育主張學生精神世界與物質世界的平衡，注重生命的和諧與愉悅;

　　全人教育培養具有整合思維的地球公民。

　　自我能力提升模塊：學校設置多領域探究的素質教育必修課程，以及豐富的課外輔導課程，幫助學生發現獨特的潛能，并持續提升個人能力，幫助學生成為的專業能力者。

　　自我與自然模塊：學校通過獨有特色的STEAM全人教育訓練營，培養學生與自然科學、音樂感知、藝術設計、環境保護、宇宙起源等各項認知聯系的能力。

　　自我與社會模塊：學校每學期邀請各界社會到校，和學生們共同探討社會話題，深入探究社會與人的邏輯本質，建立學生的公民責任感和世界價值觀。

　　自我價值觀成長模塊：學校設置了情緒、認知、行為三部分課程，通過自我反思，自我肯定，不斷學習，持續提升的閉環循環，引導學生成為人格健全者。