合肥高新中加學(xué)校由加拿大加煌國際教育集團和合肥高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)合作創(chuàng)辦。作為中加學(xué)校近二十年辦學(xué)理念的延伸，合肥高新中加學(xué)校將以其特有的風(fēng)貌迎接來自五湖四海的莘莘學(xué)子們。中加學(xué)校以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)國際型人才為根本宗旨，力爭把學(xué)生塑造成為具有創(chuàng)新精神，批判性思維，良好的團隊合作精神，服務(wù)社會的綜合型人才。

　　中加課程設(shè)置

　　合肥高新中加學(xué)校課程體系中西結(jié)合，在課程設(shè)置上突出“基礎(chǔ)+特色”。中國課程特點是系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)，有一定的深度。而加方課程體現(xiàn)趣味性，基礎(chǔ)性，知識性和靈活性。兩種各自獨立的教育體系在同一學(xué)校內(nèi)相輔相成、相互滲透，為教師和學(xué)生展示自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)才能提供了廣闊的空間。因此中西結(jié)合的課程體系更加突出基礎(chǔ)性、時代性和國際性。

　　國家課程

　　我校嚴(yán)格執(zhí)行國家教育部頒布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程方案》開足開齊國家教育部制定的各類課程。

　　加拿大課程

　　中加學(xué)校引進(jìn)加拿大學(xué)分制管理，加拿大課程全部由加籍持有教師證的老師任教。學(xué)校采取科學(xué)的管理和學(xué)分制的教學(xué)方式，采用適合21世紀(jì)人才的教育M.E.T.A.(Media知識廣+Education學(xué)科專+Technology科技強+Arts素質(zhì)高)的綜合方法。畢業(yè)考核合格后可同時獲得兩國頒發(fā)的學(xué)歷證書。這就為他們在國內(nèi)、國外繼續(xù)深造，服務(wù)社會及終身教育提供了多樣化和多向性的選擇。

　　選修課和課外活動課：

　　選修課程對合肥高新中加學(xué)校這樣的國際化、現(xiàn)代化學(xué)校有重大意義，它是構(gòu)建有中加學(xué)校特色的校本課程體系框架的重要部分。對學(xué)校辦學(xué)特色的形成以及辦學(xué)模式的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的個性、特長和探求知識的能力，培養(yǎng)適應(yīng)國際社會的高素質(zhì)人才都有深遠(yuǎn)的影響。同時，也是合肥高新中加學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展、工作品質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提升，是中加學(xué)校辦學(xué)的一大特色。

　　學(xué)校根據(jù)學(xué)生個人愿望、特點、興趣，開設(shè)了多學(xué)科多種類的選修課，供學(xué)生選擇，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。選修課分幾大類：勞技類、信息技術(shù)類、文學(xué)藝術(shù)類、體育運動類、競賽輔導(dǎo)類等。

　　綜合實踐活動課：

　　學(xué)校利用本地的資源和學(xué)生的需要，開設(shè)門類較多的綜合實踐活動課，使學(xué)生注重知行統(tǒng)一，在親近自然、接觸社會、親身體驗的實踐活動中增進(jìn)知識，增長水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我校的綜合實踐活動突出綜合性和實踐性，以校內(nèi)課程為基礎(chǔ)，并且充分利用社區(qū)資源和條件開設(shè)一些研究性學(xué)習(xí)課題。

　　《綜合實踐活動》作為一個獨立的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是教育教學(xué)的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生開拓視野、思維創(chuàng)新、知識整合、培養(yǎng)能力有著重要的意義。對于即將踏出國門的高三年級學(xué)生更有著特殊的意義。為此我校為學(xué)生組織了豐富多彩的社會實踐活動，學(xué)以致用，鍛煉學(xué)生能力和培養(yǎng)學(xué)生情商，為學(xué)生施展才能、發(fā)揮特長提供了廣闊的空間。

　　智能板走進(jìn)每間課堂

　　教學(xué)模式的全面革新

　　合肥高新中加學(xué)校全面采用國際最先進(jìn)的電子智能板授課，取代了傳統(tǒng)的黑板，率先成為全國所有教室全部配備電子智能板的學(xué)校。

　　學(xué)校全面采用國際最先進(jìn)的交互式電子智能板授課。老師提前制作好電子課件，利用電子智能板授課，使知識可以得到更好的交流，也更能激活課堂學(xué)習(xí)的互動性和趣味性，老師亦能更好的及時了解到學(xué)生對所授課程的理解情況，使課堂更加生動、精彩、高效。

　　通過電子智能板在課堂上使用電子課件并進(jìn)行授課是現(xiàn)今國際上最先進(jìn)和最有效的學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極促進(jìn)作用。據(jù)加拿大教育部門和學(xué)校的統(tǒng)計資料顯示，利用電子智能板和電子課件學(xué)習(xí)，學(xué)生成績有明顯提高。

　　提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)技能，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開創(chuàng)新的教學(xué)結(jié)構(gòu)，打造新的課堂形式，為實施新課程標(biāo)準(zhǔn)提供現(xiàn)代化的教學(xué)手段，真正實現(xiàn)了利用信息技術(shù)媒體創(chuàng)新的交互式的課堂教學(xué)模式。