北京赫德學(xué)校是一所植根中國(guó)文化的未來(lái)學(xué)校，我們相信教育的本質(zhì)是通過(guò)喚醒與激活生命內(nèi)驅(qū)，推動(dòng)自我、外部世界和未來(lái)社會(huì)的連接，從而促進(jìn)生命自在、自如、自然、主動(dòng)的成長(zhǎng)。基于這樣的理念，我們致力于幫助學(xué)生扎根傳統(tǒng)文化的同時(shí)，放眼世界和未來(lái)，建立跨文化的適應(yīng)力及協(xié)作力，成為明辨篤行的英才。

通往這一愿景的核心路徑包括：

提供因材施教的個(gè)性化系統(tǒng)解決方案，幫助每個(gè)學(xué)生建立積極向上的生命狀態(tài)，找到自我成長(zhǎng)的最佳路徑;

在扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，通過(guò)“項(xiàng)目化、生活化、跨學(xué)科整合”的全課程學(xué)習(xí)方式，極大拓展學(xué)生的知識(shí)視野，塑造學(xué)生的核心素養(yǎng);

通過(guò)豐富多元、可選擇的課程體系，培養(yǎng)自我成長(zhǎng)、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力;

通過(guò)開(kāi)放包容、健康和諧的校園文化生態(tài)，讓孩子擁有愉悅、新奇且富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn);

基于設(shè)計(jì)思維和科學(xué)課程，培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)、批判思維及創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力;

建立自我進(jìn)化的學(xué)習(xí)型組織，滋養(yǎng)有好奇心、成長(zhǎng)型思維和踐行力的教育者。

“赫德”一詞，源自儒學(xué)經(jīng)典《大學(xué)》開(kāi)篇：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”“在明明德”意為弘揚(yáng)高尚的品德和德行。“赫德”之“赫”意為顯赫、彰顯，“赫德“是“在明明德”的演化，意為彰顯品德和德行。

“赫德”是全校師生共同認(rèn)可并努力踐行的價(jià)值觀，基于這一教育價(jià)值觀，我們確立了智、仁、勇作為學(xué)校的育人目標(biāo)。“智、仁、勇”，語(yǔ)出《中庸》：“智、仁、勇三者，天下之達(dá)德也。”

智

智的定義不僅僅指智力，而是更高層次的生命智慧。期待通過(guò)我們的教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，過(guò)一種富有智慧的生活，能與自己的內(nèi)心對(duì)話，認(rèn)識(shí)自己、接納自己;能夠理解和擁抱這個(gè)世界的多樣性。當(dāng)面對(duì)差異、面對(duì)變化、面對(duì)不確定性的時(shí)候，能夠用從容和自信的態(tài)度去理解、去包容、去適應(yīng)，這就是我們希望赫德學(xué)子達(dá)到的智慧境界。

仁

仁者無(wú) 敵。能夠無(wú) 敵于天下的仁，并不僅僅是善良，而是更廣博意義上對(duì)生命的理解、悲憫和同情，是源自生命深處的善良和包容。仁始于理解、始于同理心，我們努力引導(dǎo)赫德學(xué)子基于內(nèi)心選擇而非外在標(biāo)準(zhǔn)看待自己，通過(guò)換位思考理解他人和這個(gè)世界，由己及人、感同身受，學(xué)會(huì)關(guān)懷、體諒和感恩，養(yǎng)成寬廣的胸襟，以真誠(chéng)、溫暖和善意的方式融入世界并進(jìn)而改變世界。

勇

勇不是指單純的勇氣和勇敢，而是指基于信念和目標(biāo)下的堅(jiān)韌的態(tài)度和堅(jiān)持的精神。我們期待赫德學(xué)子面對(duì)人生不可避免的種種障礙與困難時(shí)，能夠勇于擔(dān)當(dāng)、勇于實(shí)踐、勇于改變、勇于進(jìn)取，最終勇敢地做最 好的自己。