“品格優(yōu)秀、自信、辯證思維、從小我到大我，這是致知希望培養(yǎng)的孩子。致知學校將為孩子們創(chuàng)設充滿尊重、信任和愛的校園文化。“北京市朝陽區(qū)致知學校總校長張曄女士在學校首次教育沙龍中說道。

　　北京市朝陽區(qū)致知學校總校長張曄女士在沙龍中致辭

　　活動中，北京市朝陽區(qū)致知學校行政校長陳斌先生與聯(lián)合創(chuàng)始校長馬杰瑞先生共同為家長介紹了學校的使命、愿景與價值觀。強調北京致知要辦一所中國的、國際化的雙語學校，一所中西合璧的典范學校。陳斌校長介紹說，中國傾國家之力去研發(fā)的《課程標準》，具有時代的先進性和鮮明的民族性，受到國際教育專家的一致認可。而在融合IB教育教學策略后，使學生能夠運用雙語言進行探究式學習，促進學生的全面發(fā)展。

　　北京市朝陽區(qū)致知學校行政校長陳斌校長與聯(lián)合創(chuàng)始校長馬杰瑞先生

　　外籍聯(lián)合創(chuàng)始校長Gary Malmon隨后分享到，他已來到中國17年。畢業(yè)于哈佛大學，擁有心理學碩士學位，馬杰瑞深深地被中國的文化所吸引。中國樸素主義哲學很早就提出了全人教育的理念，早于西方整整四千年。作為屹立在東方的文明古國, 考慮事情維度、處理人與人之間、全球國與國沖突的方式更加理性、更加成熟。而北京致知提倡的社交與情感、藝術與審美及數(shù)字素養(yǎng)，將會貫穿孩子在校的每一刻，增加他們思維的深度，拓展思維的廣度，發(fā)展交流能力、多元文化理解能力、全球意識與參與能力。

　　隨后，教學主任方媛老師為大家生動講解了如何運用IB的理念進行教學及評價的具體實施策略。她以一年級語文《端午粽》為例，詳細介紹了事實課程、主題課程與概念為本的課程教學之間的區(qū)別，以IB的超學科探究主題《人與動物互動》為例，強調了學科之間的合作與協(xié)同，并將形成性評價與總結性評價與教學的無痕對接和操作演示給家長。無論是超學科教學、還是單學科教學，致知學校的課程教學堅持以“學生發(fā)展”為中心，以激發(fā)學生內驅力為重要路徑，較終培養(yǎng)能適應未來的人才。

　　小學教學主任方媛生動地演示超學科教學

　　在這次沙龍中，家長對致知的理念非常認可，并認為課程實施非常落地。

　　學校將在未來舉辦更多的教育主題沙龍，傾聽家長的心聲、傾心組織各種教育資源、傾力培育可以迎接未來挑戰(zhàn)的孩子。