公眾號
2019年7月25-28日，由國家留學(xué)基金管理委員會本科學(xué)術(shù)互認課程辦公室主辦的2019年第二期ISEC師資崗前培訓(xùn)在我院順利舉行。
本科學(xué)術(shù)互認課程(英文全稱：InternationalScholarly Exchange Curriculum，簡稱：ISEC)是國家留學(xué)基金管理委員會及其下屬單位東方國際教育交流中心聯(lián)合國內(nèi)外院校和國際教育專家共同研發(fā)并面向國內(nèi)部分本科院校開展的教育改革試點項目。該項目的實施旨在搭建一個集國際化課程、國際化師資、國際化教育資源于一體的全方位推進教育國際化工作的實施平臺，其核心工作目標(biāo)是為國內(nèi)合作院校培養(yǎng)一批教學(xué)水平國際化的教師。
在為期4天的培訓(xùn)時間里，由ISEC專家Lily Liu和2位專業(yè)背景不同的ISEC教師代表韓宇老師和李玥玥老師做了精彩的主題講座及教學(xué)分享。ISEC專家Lily Liu就明辨性思維的概念及如何貫穿教學(xué)始終做了詳細說明，強調(diào)了明辨性思維對于學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性。ISEC教師要在教學(xué)過程中，不斷提升十項能力，包括：明辨性思維能力，教學(xué)設(shè)計能力，學(xué)習(xí)評價能力，專業(yè)教學(xué)能力，主動學(xué)習(xí)能力，EMI(English as Medium of Instruction)教學(xué)能力，教材編寫能力，教學(xué)研究能力，課程開發(fā)能力和國際合作能力。同時，在培養(yǎng)目標(biāo)上，提出教師需改變教學(xué)思維、教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的主動性以及團隊合作的積極性。
小組研討
ISEC課堂教學(xué)展示
ISEC教師代表韓宇老師和李玥玥老師結(jié)合自身教學(xué)實際，對明辨性思維在教學(xué)中的應(yīng)用進行了具體說明與經(jīng)驗分享。除了形式多樣的教學(xué)分享、小組研討、專家交流等活動，參訓(xùn)教師們還以院校為單位進行了ISEC課堂教學(xué)展示，現(xiàn)場氣氛熱烈，教師踴躍參與互動。參訓(xùn)教師普遍反映收獲頗豐，受益良多。
2019年東莞理工學(xué)院國際學(xué)院依托國家留學(xué)基金管理委員會的教育資源開展國際本科課程項目，引進“國際本科課程”體系，為高中畢業(yè)生提供計劃外國際本科培養(yǎng)方案(2+X)：學(xué)生完成國內(nèi)兩年學(xué)分豁免課程學(xué)習(xí)后，符合境外對接院校錄取條件的學(xué)生可赴境外院校繼續(xù)學(xué)習(xí)本科課程，達到畢業(yè)要求可獲得境外院校頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位。
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