主題英語課程一直是道爾頓英語(ESL)的學(xué)科特色。居家學(xué)習(xí)期間，英語(ESL)學(xué)科組的老師們結(jié)合當(dāng)下時事，以“疫情”相關(guān)知識為中心，以不同主題的形式開展英語線上教學(xué)，使主題式英語教學(xué)與學(xué)習(xí)效果達(dá)到較大化。

　　英語組所有教師勠力同心，檢錄NCP(新冠肺炎)課程資源包。從相關(guān)詞匯、句型，繪本，科學(xué)常識，醫(yī)學(xué)專業(yè)用語，思維導(dǎo)圖，口語交際等多個方面進(jìn)行挖掘，建立整體課程框架。

　　(一)在實際教學(xué)中，不同年級英語教師根據(jù)學(xué)生個性化特點，設(shè)計了多個項目，每個學(xué)生根據(jù)個人特長，將自己的興趣與技能融入到英語自主學(xué)習(xí)中去。

　　a、引導(dǎo)學(xué)生唱英文防疫兒歌

　　b、做英文防疫宣傳海報

　　c、疫情相關(guān)詞匯的思維導(dǎo)圖制作

　　d、自制英文新型冠狀病毒繪本

　　e、自制英文新型冠狀病毒漫畫

　　f、全英文錄制正確洗手與戴口罩視頻

　　g、手繪DIY口罩

　　h、英文演講云錄音

　　通過以上項目分年級英語課程教學(xué)與實踐，多方面多路徑地加強了學(xué)生的英語能力訓(xùn)練，也讓他們從各個角度深入了解疫情，學(xué)會敬畏生命，敬畏自然。

　　(二)在線上授課期間，老師們以“學(xué)生”為中心，將上課主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，低年級的孩子繪聲繪色地講繪本，中高年級的同學(xué)則當(dāng)起了語法、英文俚語和美文欣賞的小講師。

　　(三)疫情為能阻擋道爾頓學(xué)生對英語演講的熱愛，英語學(xué)科組溫爾雅老師精心指導(dǎo)2位一年級學(xué)生參加“21世紀(jì)杯全國英語演講-浦諾英英文精英專屬選區(qū).廣東全境”在線決賽，分獲小學(xué)低年級組季軍與二等獎。

　　陸晶老師說：我們一直以“學(xué)習(xí)任務(wù)書”和“契約書”為抓手，各種形式新穎的作業(yè)設(shè)計，也是讓孩子們腦洞大開，學(xué)習(xí)力不斷升級。事實上，道爾頓的學(xué)生既可以獨立完成也可以小組合作，他們將道爾頓“自由與合作”的學(xué)習(xí)精神貫穿始終，讓孩子們體會到自己學(xué)習(xí)的成就，也學(xué)會如何與他人合作，如何欣賞同伴，如何解決問題。

　　溫爾雅老師說：作為低年級英語老師，更重要的是如何集中孩子注意力，穩(wěn)穩(wěn)地“抓住”孩子的“眼球”。因此，授課前我做了很多思考。這段時間我覺得做得的就是——“我沒有讓我的孩子們討厭英語”。

　　我收到很多家長發(fā)來的反饋說，“孩子今天英語猜謎游戲還沒玩夠呢”，“孩子在曉黑板上傳了一個有趣的創(chuàng)作”，“孩子玩趣配音玩得很high，感謝老師開啟了另外一扇有趣的學(xué)習(xí)大門”。這段特殊時期，我把每一節(jié)課錄制成全英文版、中英文版，孩子們能在父母復(fù)工或老人陪伴下下自主學(xué)習(xí)，也引導(dǎo)學(xué)有余力的孩子開發(fā)“新世界”，讓孩子們樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。