位于長(zhǎng)沙市中心的一所耕耘本土、師資專業(yè)、學(xué)術(shù)卓越、文化多元、面向世界的小初高一貫制國(guó)際化學(xué)校

長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)彼一米森林學(xué)校(Changsha BeeMee Forest School, 簡(jiǎn)稱CBFS)是湖南湘杉教育集團(tuán)旗下在星城長(zhǎng)沙的第三所學(xué)校。在長(zhǎng)沙 “三高四新” 強(qiáng)省會(huì)戰(zhàn)略實(shí)施、人才政策 “升級(jí)版45條” 實(shí)行的大背景下，由湖南湘江新區(qū)管委會(huì)于2020年從北京朝陽(yáng)區(qū)引進(jìn)的總部經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，目標(biāo)是為湖南培養(yǎng)更多具有全球眼光和格局的世界型人才、推進(jìn)湖南長(zhǎng)沙全球研發(fā)中心城市建設(shè)吸引和留住人才，全面打造的一所高端雙語(yǔ)國(guó)際化學(xué)校。

CBFS薈萃中西教育優(yōu)勢(shì)，目前已將IB PYP理念引入小學(xué)課程，形成了頗具特色的小學(xué)融合課程體系。同時(shí)，CBFS在初高中階段引入劍橋IGCSE和A-Level課程，接軌國(guó)際化教育體系，期待為有小初高12年一貫制國(guó)際化教育需求的家庭提供高品質(zhì)的國(guó)際化教育資源，培養(yǎng)深諳中華文化之美兼具開放、追求卓越與國(guó)際情懷的世界公民。

辦學(xué)理念

辦學(xué)初衷

彼一米創(chuàng)始人對(duì)學(xué)生的愛(ài)以及對(duì)教育的敬畏是彼一米創(chuàng)立的基礎(chǔ)，希望學(xué)生不用出國(guó)就能接受到高質(zhì)量的國(guó)際化教育，并將這樣的教育成果回饋社會(huì)，讓更多的學(xué)生受益。

校訓(xùn)宗旨

卓越致遠(yuǎn) 自強(qiáng)不息

使命宣言

激勵(lì)每個(gè)人不斷突破自我，追求卓越，讓社會(huì)更美好。

培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和激情并為此不懈努力，從而使他們的學(xué)習(xí)事半功倍，成為更加自我激勵(lì)、思辯、全面發(fā)展、并具責(zé)任感的社會(huì)棟梁，以此來(lái)?yè)肀С晒托腋！?/p>

中學(xué)課程體系

CBFS中學(xué)將世界學(xué)府廣泛且高度認(rèn)可的教育理念與中國(guó)國(guó)家課程相結(jié)合，采用以學(xué)生為中心的教育模式，運(yùn)用主題式、跨學(xué)科、項(xiàng)目制探究等教學(xué)方式，形成與小學(xué)教育統(tǒng)一連貫的教育體系。同時(shí)結(jié)合學(xué)校特色校本拓展課程、豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和專業(yè)的競(jìng)賽輔導(dǎo)，構(gòu)建了既符合中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)特質(zhì)、又滿足海外高校教育體系學(xué)術(shù)銜接要求的富于挑戰(zhàn)性、多元文化融合的課程體系。

CBFS初中階段以國(guó)家課程為核心，融合概念化教學(xué)理念，以主題式單元教學(xué)為路徑，采用探究實(shí)踐的方法，實(shí)現(xiàn)夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)與發(fā)展核心素養(yǎng)并重的教育培養(yǎng)目標(biāo)。

初中生六項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo)

仁愛(ài)求實(shí)、國(guó)際理解、多元文化意識(shí);

獨(dú)立思辨、積極習(xí)慣、質(zhì)疑精神;

勇于探索、實(shí)踐創(chuàng)新、融會(huì)貫通;

心理強(qiáng)健、樂(lè)于助人、友好良善;

自我管理、有條不紊;

夯實(shí)基礎(chǔ)、面向未來(lái)。

CBFS高中階段采用IGCSE與A-level課程，以夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)為主要目標(biāo)，同時(shí)兼顧學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要。另外，一對(duì)一的專業(yè)升學(xué)指導(dǎo)課程，也可以滿足不同學(xué)生的升學(xué)需求，為學(xué)生進(jìn)入世界學(xué)府護(hù)航。

高中生七項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo)

正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;

繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，光大民族未來(lái);

遵紀(jì)守法、社會(huì)責(zé)任;

適應(yīng)社會(huì)、終身學(xué)習(xí);

體魄強(qiáng)健、審美趣味、職業(yè)意識(shí);

客觀自省、尊重他人、善于溝通;

創(chuàng)新求實(shí)、交流合作。

社團(tuán)俱樂(lè)部

CBFS豐富多彩的社團(tuán)俱樂(lè)部體系旨在提升學(xué)生榮譽(yù)感、營(yíng)造文明氛圍、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、助益學(xué)生成長(zhǎng)，同時(shí)也建立起了同學(xué)間的紐帶與橋梁。社團(tuán)活動(dòng)多由學(xué)生主導(dǎo)與組織，是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)策劃能力、社交技能的有利孵化器，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校課外活動(dòng)課程體系的有利補(bǔ)充。

競(jìng)賽體系

CBFS提供強(qiáng)大的藝術(shù)體育及學(xué)術(shù)類校隊(duì)專業(yè)級(jí)訓(xùn)練支持和競(jìng)賽級(jí)指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生參與各類競(jìng)賽，全方位培養(yǎng)孩子獨(dú)特閃光點(diǎn)的同時(shí)，給予他們能夠從容踏上更多國(guó)際舞臺(tái)的勇氣與實(shí)力。

數(shù)學(xué)類競(jìng)賽

美國(guó)數(shù)學(xué)測(cè)評(píng) AMC8/AMC10/12

袋鼠數(shù)學(xué)思維趣味活動(dòng) / MK

英國(guó)數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)(初級(jí))/ JMC

英國(guó)數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)(中級(jí))/ IMC

英國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克 / British Mathematical Olympiad

物理類競(jìng)賽

“物理碗” 美國(guó)高中物理測(cè)評(píng) / PHYSICSBOWL

英國(guó)物理測(cè)評(píng) / BPhO

澳大利亞物理測(cè)評(píng) / ASOP

加拿大滑鐵盧物理挑戰(zhàn) / SIN

John Loke Essay 論文競(jìng)賽

NEC 全美經(jīng)濟(jì)學(xué)挑戰(zhàn)賽

IEOC 國(guó)際經(jīng)濟(jì)奧賽

FBLA 美國(guó)未來(lái)商業(yè)領(lǐng)袖峰會(huì)

化學(xué)類競(jìng)賽

CCC 加拿大化學(xué)競(jìng)賽

JCCO 加拿大初級(jí)化學(xué)競(jìng)賽

ASOC 澳大利亞化學(xué)競(jìng)賽

UKChO 英國(guó)化學(xué)奧賽

C3L6 劍橋化學(xué)挑戰(zhàn)

文科類競(jìng)賽

John Loke Essay 論文競(jìng)賽

NEC 全美經(jīng)濟(jì)學(xué)挑戰(zhàn)賽

IEOC 國(guó)際經(jīng)濟(jì)奧賽

FBLA 美國(guó)未來(lái)商業(yè)領(lǐng)袖峰會(huì)

以學(xué)生為中心的學(xué)術(shù)特色

小班制教學(xué)

英式班級(jí)體制，師生比1:5.每班24名學(xué)生配置。一班一策、一科一策、一生一策，學(xué)生能獲得更高的關(guān)注度、更多的體驗(yàn)和展示機(jī)會(huì)，精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)輔導(dǎo)，提升課堂效率。

課本內(nèi)容范圍的拓展深化

滿足國(guó)家課程要求之外，用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究教學(xué)法與跨學(xué)科學(xué)習(xí)拓展學(xué)生從宏觀上融合多元領(lǐng)域知識(shí)，微觀上細(xì)致深入探索，理解因果起源。

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

在CBFS，通過(guò)把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--解決問(wèn)題的項(xiàng)目制思維融入常態(tài)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以積極地參與到學(xué)校的項(xiàng)目制活動(dòng)中，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，以及解決問(wèn)題的能力。

英式學(xué)院制

CBFS秉承了英國(guó)學(xué)院制傳統(tǒng)，設(shè)立四個(gè)學(xué)院?，F(xiàn)有 “居里學(xué)院”“愛(ài)因斯坦學(xué)院”“牛頓學(xué)院”“屠呦呦學(xué)院” 等四大學(xué)院，學(xué)院由來(lái)自各年級(jí)的學(xué)生、老師及行政教職工組成，不論性別、膚色、年齡及國(guó)籍。每個(gè)學(xué)院配備一位外教老師作為這個(gè)學(xué)院的導(dǎo)師(House Tutor)，指導(dǎo)學(xué)生互相幫助，相互合作積極完成各項(xiàng)任務(wù)。在每個(gè)學(xué)年當(dāng)中，所有學(xué)生都有眾多機(jī)會(huì)參加德育積分競(jìng)賽、體育競(jìng)賽、才藝展示、辯論賽等活動(dòng)，增加學(xué)生的集體感和歸屬感，也幫助學(xué)生們鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力、培養(yǎng)集體意識(shí)、提升自我能力。

個(gè)人導(dǎo)師制

基于學(xué)生身心全面發(fā)展的考慮，CBFS建立了全員導(dǎo)師制。校級(jí)層面有心理導(dǎo)師、生涯規(guī)劃和升學(xué)導(dǎo)師，班級(jí)層面有班級(jí)個(gè)人導(dǎo)師、語(yǔ)言導(dǎo)師、行為導(dǎo)師(班主任)，每位學(xué)生享受 “N 對(duì) 1” 的VVIP服務(wù)。每位導(dǎo)師將深入了解他們的學(xué)生，提供一對(duì)一的全方位人文心智關(guān)懷和額外的學(xué)術(shù)或個(gè)人全面發(fā)展的整體規(guī)劃和指導(dǎo)，包括學(xué)業(yè)、心理、生活、社交、升學(xué)等方面。

分層教學(xué)

CBFS的分層教學(xué)會(huì)通過(guò)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，每個(gè)人都能在最適合自己學(xué)術(shù)水平的環(huán)境中學(xué)習(xí)與交流。在日常的課堂、閱讀及探究活動(dòng)等課程中因材施教，在學(xué)校課程框架體系內(nèi)進(jìn)行定制化教學(xué)，學(xué)校還會(huì)根據(jù)定期評(píng)估情況，為學(xué)生定制個(gè)性化課程或日程安排。

多元評(píng)估體系

CBFS中學(xué)階段致力于為學(xué)生提供適合個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)與評(píng)估體系，旨在以豐富和專業(yè)的素質(zhì)課程為載體，通過(guò)發(fā)展學(xué)術(shù)、戶外探索、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)反思等路徑，結(jié)合專業(yè)和個(gè)性化的指導(dǎo)評(píng)估，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

專項(xiàng)英才提升項(xiàng)目

CBFS為學(xué)術(shù)潛力卓越或個(gè)人特長(zhǎng)突出的學(xué)生，提供獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)聘請(qǐng)多名在專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)和豐碩成果的教學(xué)大咖和升學(xué)指導(dǎo)專家執(zhí)教，旨在培養(yǎng)學(xué)術(shù)優(yōu)異且綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的未來(lái)拔尖創(chuàng)新人才。2024年，彼一米AI Space學(xué)院(BAAIS)發(fā)起 “未來(lái)航天科學(xué)家培養(yǎng)” 專項(xiàng)人才項(xiàng)目，計(jì)劃招收一批具有科技特長(zhǎng)、對(duì)航天工程有濃厚興趣的學(xué)生，組建 “航天少年科學(xué)家社團(tuán)” 與衛(wèi)星研制團(tuán)隊(duì)，通過(guò)課程與研學(xué)實(shí)踐、工程實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們參與到衛(wèi)星設(shè)計(jì)、研制與應(yīng)用實(shí)踐的過(guò)程中，并成功發(fā)射屬于自己的青少年科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星。

緊密的家校溝通

學(xué)校和家庭之間建立了多種溝通渠道，如PTA家委會(huì)、家長(zhǎng)工作坊、三方會(huì)談等，確保溝通便捷、暢通、及時(shí)，促進(jìn)家校之間形成積極、良好的協(xié)作關(guān)系，讓教育成效最 大化，真正做到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三位一體。

豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金體系

CBFS著眼于面向?qū)W術(shù)能力超群或個(gè)人特長(zhǎng)突出的10至12年級(jí)學(xué)生，提供無(wú)天花板的支持，設(shè)置獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)，助力學(xué)生在十分關(guān)鍵的高中階段最 大化發(fā)揮個(gè)人潛力，得以盡情探索、深入研究、迸發(fā)創(chuàng)意、學(xué)而不倦，從而成為推動(dòng)世界發(fā)展的積極力量。

經(jīng)驗(yàn)豐富的師資團(tuán)隊(duì)

除了知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，CBFS的教師團(tuán)隊(duì)，不僅學(xué)術(shù)能力卓越，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且背景多化、視野多元化，他們純粹、專業(yè)、踏實(shí)、有愛(ài)，通力協(xié)作，將幫助學(xué)生塑造創(chuàng)新思維和國(guó)際視野。

全面細(xì)致的升學(xué)及學(xué)業(yè)規(guī)劃

定制個(gè)性化升學(xué)指導(dǎo)

CBFS關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為教育目的。學(xué)校專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、生涯規(guī)劃團(tuán)隊(duì)，將為高中生提供系統(tǒng)性、專業(yè)性、且一對(duì)一定制的升學(xué)指導(dǎo)支持，以滿足學(xué)生個(gè)性化的升學(xué)需求。

制定高中學(xué)習(xí)、生活規(guī)劃

助力學(xué)生發(fā)展個(gè)性、探索學(xué)術(shù)興趣

提供標(biāo)準(zhǔn)化考試策略

系統(tǒng)全面的家長(zhǎng)工作坊

討論全球大學(xué)選擇

引導(dǎo)參與研究型課外活動(dòng)

指導(dǎo)大學(xué)申請(qǐng)文書寫作

協(xié)助完成大學(xué)申請(qǐng)

學(xué)業(yè)規(guī)劃中心——每生一方案，揚(yáng)長(zhǎng)避短

學(xué)生升入9年級(jí)(10年級(jí)入學(xué))開始，學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)辦公室、項(xiàng)目協(xié)調(diào)員、學(xué)科老師將會(huì)同家長(zhǎng)及學(xué)生本人就學(xué)生自身的情況進(jìn)行評(píng)估分析，包括學(xué)生個(gè)人的興趣愛(ài)好、學(xué)科特長(zhǎng)、將來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向，指導(dǎo)學(xué)生做好升學(xué)規(guī)劃。通過(guò)分析自我優(yōu)勢(shì)，對(duì)比目標(biāo)院校的錄取要求，制定切實(shí)可行的升學(xué)方案。

背景提升——每生一方案，高端定制

自學(xué)生升入9年級(jí)開始，升學(xué)團(tuán)隊(duì)便緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展和生涯規(guī)劃情況，指導(dǎo)學(xué)生做出自己的背景提升計(jì)劃，涵蓋企業(yè)實(shí)習(xí)、科研項(xiàng)目，學(xué)科競(jìng)賽，以及海外交流項(xiàng)目等實(shí)踐活動(dòng)。

市中心的森林國(guó)際化學(xué)校

作為長(zhǎng)沙市中心舊城改造重點(diǎn)項(xiàng)目及引進(jìn)投資規(guī)模大的國(guó)際化教育項(xiàng)目，CBFS也是近五年來(lái)省會(huì)城市中難得開設(shè)在市區(qū)的國(guó)際化學(xué)校。CBFS地處市中心的地理位置，交通便利，也滿足了許多家庭希望孩子走讀的需要，更能讓家長(zhǎng)兼顧工作與孩子學(xué)習(xí)，有更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。

CBFS以終為始，從課程需求倒推校園設(shè)計(jì)的，校園規(guī)劃圍繞著“貼近自然”“生態(tài)永續(xù)”及“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)新性地整合多維教育空間，支持學(xué)生在學(xué)術(shù)、體育和藝術(shù)多方面的需求，致力于為每位師生創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特、靈動(dòng)、祥和的學(xué)習(xí)生活與工作環(huán)境。

休閑設(shè)施

空中休閑花園、空中風(fēng)雨連廊、環(huán)形空中連廊、空中食育種植花園等

學(xué)習(xí)設(shè)施

學(xué)術(shù)教室、美術(shù)教室、音樂(lè)教室、舞蹈教室、計(jì)算機(jī)教室、衛(wèi)星教室、圖書館、多功能劇院、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室等

運(yùn)動(dòng)設(shè)施

馬術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)館、空中高爾夫球場(chǎng)、五人制足球場(chǎng)、操場(chǎng)200米跑道、體育館籃球場(chǎng)、攀巖墻等

餐飲設(shè)施

餐廳、空中咖啡廳等

全方位校園服務(wù)

運(yùn)營(yíng)保障

CBFS負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)、衛(wèi)生保健、食堂工作及校園建設(shè)綠化等工作的后勤管理團(tuán)隊(duì)專業(yè)且強(qiáng)大，由多年從事國(guó)際化學(xué)校后勤管理和衛(wèi)生保健工作的專業(yè)人士帶領(lǐng)，配備校醫(yī)、安保人員、廚房工作人員、維修人員等，為學(xué)校提供安全、健康、放心的后勤運(yùn)營(yíng)保障。

安防安全

除專業(yè)的安保人員嚴(yán)格按照工作制度巡檢外，CBFS校內(nèi)配置了完善的安全防范系統(tǒng)，包括視頻監(jiān)控系統(tǒng)、門禁控制系統(tǒng)等;24小時(shí)無(wú)死角高清網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，全學(xué)院除衛(wèi)生間，室內(nèi)外共安裝359個(gè)200萬(wàn)的像素星光級(jí)攝像頭;突發(fā)緊急案事件啟動(dòng)一鍵報(bào)警設(shè)備聯(lián)接上級(jí)部門及報(bào)警指揮中心，實(shí)時(shí)監(jiān)控，時(shí)刻不松懈。

飲食服務(wù)

CBFS在膳食方面注重食材的安全、餐食的營(yíng)養(yǎng)和菜品的美味，并配備專職校醫(yī)負(fù)責(zé)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐的指導(dǎo)分析、食譜配方開發(fā)。餐廳專門為學(xué)生定制一日三餐兩點(diǎn)，中西餐兼?zhèn)洌藛伟凑諏W(xué)生身體發(fā)展需要及健康攝入熱量精心配置設(shè)計(jì)，滿足學(xué)生每日所需的六大營(yíng)養(yǎng)需求。

食材供應(yīng)分別來(lái)自通過(guò)HACCP和GFSI認(rèn)證的批發(fā)零售企業(yè)麥德龍和彼一米自有的生態(tài)農(nóng)場(chǎng)，均有可追溯體系，實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈全程監(jiān)控。食堂制定標(biāo)準(zhǔn)化流程，中央獨(dú)立廚房，明廚亮灶，教育局聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控、手機(jī)隨時(shí)監(jiān)控;48小時(shí)的食品留樣柜，餐具消毒柜;實(shí)行餐前嘗餐制度，后勤主任嚴(yán)格落實(shí)每餐提前半小時(shí)進(jìn)行嘗餐。

校車服務(wù)

為了滿足家長(zhǎng)的接送需要，同時(shí)緩解交通壓力，支持綠色低碳出行，CBFS選擇經(jīng)教委認(rèn)證的專業(yè)校車，5條校車線的站點(diǎn)覆蓋長(zhǎng)沙市主要城區(qū)。每輛校車均設(shè)一位校車乘務(wù)員，司乘人員經(jīng)過(guò)相關(guān)校車管理?xiàng)l例、道路交通法律法規(guī)及崗位培訓(xùn)上崗，并與家長(zhǎng)們保持密切溝通，共同負(fù)責(zé)孩子安全及維持車上紀(jì)律。

學(xué)校校服

校服作為學(xué)校特質(zhì)的一種展現(xiàn)，承載著學(xué)校的教育理念和校園形象風(fēng)貌，是彼一米的形象載體。CBFS師生均需穿著校服，師生統(tǒng)一著裝利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)環(huán)境。根據(jù)季節(jié)區(qū)分，學(xué)校的校服整個(gè)套系搭配滿足學(xué)生一年四季的對(duì)于校服的需求;根據(jù)在校不同場(chǎng)合區(qū)分，除了滿足正式場(chǎng)合的正裝，同時(shí)也滿足運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景下的專業(yè)運(yùn)動(dòng)套裝及日常休閑裝。

中學(xué)寄宿

彼一米的寄宿旨在為學(xué)生提供家一般的寄宿體驗(yàn)，是學(xué)生們的 “家外之家。” 在這樣一個(gè)獨(dú)特的寄宿環(huán)境里，學(xué)生在教師的監(jiān)督、指導(dǎo)下發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力，取得個(gè)人成長(zhǎng)，并與老師和同學(xué)建立親密的關(guān)系，寄宿生活是對(duì)他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)的補(bǔ)充。CBFS中學(xué)部7-12年級(jí)(12-18 歲)的學(xué)生提供寄宿服務(wù)，家長(zhǎng)可以根據(jù)需求自行選擇是否住宿。

申請(qǐng)入學(xué)流程

招生對(duì)象

招收7-12年級(jí)(12-18周歲)符合入學(xué)條件的適齡學(xué)生。

申請(qǐng)流程

申請(qǐng)登記，預(yù)約探校

如需申請(qǐng)CBFS中學(xué)部，請(qǐng)申請(qǐng)人完整填寫在線報(bào)名表。學(xué)校不定期舉辦課程體驗(yàn)、招生說(shuō)明會(huì)及開放日等活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)所有家庭報(bào)名前先預(yù)約參觀，親自到校實(shí)地深度了解學(xué)校教育理念、環(huán)境、師資、課程等。

入學(xué)評(píng)估及家庭會(huì)面

學(xué)校團(tuán)隊(duì)對(duì)需要提交的資料進(jìn)行審批，包括學(xué)生的成績(jī)單、身份證明、護(hù)照等相關(guān)證件。若材料滿足要求，學(xué)校將正式安排面試和筆試。

錄取繳費(fèi)

如學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果符合要求，我們將發(fā)放錄取通知書并請(qǐng)您準(zhǔn)備入學(xué)相關(guān)事宜。