新年快樂(lè)!這封校長(zhǎng)來(lái)信內(nèi)容既飽含了陳海淑校長(zhǎng)的祝福，還有她從一位校長(zhǎng)，也是一位母親的角度，對(duì)教育的深思。

　　謹(jǐn)以此信作為對(duì)2020的告別，以及2021的開(kāi)篇。

　　親愛(ài)的家人們：

　　新年快樂(lè)!

　　一轉(zhuǎn)眼就是新的一年了，嶄新的2021，希望每位家人所求皆如愿，所行皆坦途。

　　剛剛過(guò)去的2020年，是值得紀(jì)念的“無(wú)價(jià)之年”。突如其來(lái)的疫情，沖刷了我們生活的每個(gè)角落。另一方面，科技與信息的快速迭代，全球化語(yǔ)境下的大國(guó)博弈，又讓我們從時(shí)勢(shì)層面看到了未來(lái)的多變。

　　2020年很多人講 “VUCA時(shí)代”。什么是VUCA?易變不穩(wěn)定(volatile)、不確定(uncertain)、復(fù)雜(complex)、模糊(ambiguous)。2020年，確實(shí)很VUCA。

　　提到VUCA，除了焦慮和迷茫，我們更應(yīng)該透過(guò)2020看到背后的收獲和感動(dòng)，這是作為歷史創(chuàng)造者，我們的福利。

　　在接下來(lái)的2021年，相信不僅是2021，包括更長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)，VUCA還會(huì)繼續(xù)，并成為一種常態(tài)。

　　那么，落實(shí)到教育，我們不禁要思考：什么樣的教育能讓孩子具備未來(lái)核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?

　　先分享一個(gè)故事：

　　前不久，遇見(jiàn)了畢業(yè)生家長(zhǎng)周爸爸。

　　提及兩個(gè)孩子畢業(yè)后的情況，周爸爸如數(shù)家珍。孩子們始終保持著積極樂(lè)觀的心態(tài)，與同學(xué)們友善相處，管理組織能力也不錯(cuò)，團(tuán)隊(duì)中還時(shí)常扮演leader的角色。關(guān)鍵是，兩個(gè)青春期的孩子，跟家人的關(guān)系非常融洽，完全看不到劍拔弩張。

　　周爸爸說(shuō)，兩個(gè)孩子性格、特長(zhǎng)迥異，但品格、學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力，都很出色。這些遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)、排名重要得多，這是他這些年來(lái)較深刻的感悟。

　　我很同意周爸爸的觀點(diǎn)。作為家長(zhǎng)，陷于眼前的焦慮和迷茫時(shí)，我們很容易重視了知識(shí)的“教”，卻忽略了對(duì)人格和視界的“育”，因?yàn)榍罢呖梢酝ㄟ^(guò)一道題、一張?jiān)嚲頇z驗(yàn)，而后者并不能立竿見(jiàn)影，也許要像周爸爸一樣，3年、6年、10年，甚至數(shù)十年后才有結(jié)論。

　　教育就是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要我們像等待花期一樣慢慢守候。

　　因此，我們要時(shí)刻警惕自己的焦慮和迷茫，是否在左右著我們對(duì)教育的思考和判斷。

　　在我請(qǐng)周爸爸分析原因時(shí)，他提到了三點(diǎn)：孩子從小有得到足夠的關(guān)愛(ài)，有充足的表達(dá)機(jī)會(huì)，也有被理解和傾聽(tīng);孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思考能力方面夯實(shí)了基礎(chǔ)，初高中厚積薄發(fā)，遇到挑戰(zhàn)也不慌亂;學(xué)校經(jīng)常舉辦的家長(zhǎng)工作坊，家長(zhǎng)積極參加，家校觀念一致，步調(diào)統(tǒng)一，也給孩子們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。

　　這讓我想到了2020年的這批孩子們，他們比以往任何一屆的孩子面臨的挑戰(zhàn)都要大，他們也是過(guò)去一年我較想感謝的人。

　　2020年當(dāng)大人們陷入恐慌和壓力時(shí)，孩子們卻表現(xiàn)出異于成年人的淡定和創(chuàng)造力。

　　我永遠(yuǎn)難忘當(dāng)時(shí)的畫(huà)面：孩子們間隔一米上學(xué)，戴口罩、洗手、消毒，每個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真完成，還相互提醒，以前見(jiàn)面就喜歡擁抱，這時(shí)卻很自覺(jué)地保持距離，孩子們還自行發(fā)明了一套“一米也是愛(ài)”的表達(dá)方式，仿佛眼前的一切不是突如其來(lái)的變故，而是成竹在胸的稀松平常。

　　線(xiàn)上學(xué)習(xí)，也帶給孩子們不少挑戰(zhàn)，不能當(dāng)面展開(kāi)小組討論，不能外出做調(diào)研，沒(méi)有學(xué)校的海量資料提供支持，也沒(méi)有老師們的隨時(shí)指導(dǎo)，但孩子們似乎總有辦法來(lái)解決。孩子們自行組成學(xué)習(xí)小組線(xiàn)上溝通，調(diào)研對(duì)象從陌生人轉(zhuǎn)變?yōu)榧胰耍柚ヂ?lián)網(wǎng)、借助家里一切可用的道具，孩子們表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)變能力，完全超出我們的擔(dān)憂(yōu)范疇。

　　這恰好提醒了我們，孩子天生就是會(huì)學(xué)習(xí)、懂適應(yīng)的，但是需要我們提供能賦予他們自由生長(zhǎng)的土壤。

　　在外小，孩子們從一年級(jí)“我們是誰(shuí)”的自我認(rèn)知，到六年級(jí)“共享地球”的世界情懷，學(xué)習(xí)范圍超越了書(shū)本框架，卻又從未脫離實(shí)際。

　　孩子們根據(jù)探究興趣，自由組合，在頗具挑戰(zhàn)性的主題面前，走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展調(diào)查采訪(fǎng)、查閱圖書(shū)，分析信息、篩選資料后形成觀點(diǎn)。較終在結(jié)題展上，通過(guò)各種可視化的方式向父母和老師、師弟師妹和各界來(lái)賓匯報(bào)自己的探究成果，真實(shí)的經(jīng)歷與記錄，有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)，新穎而帶著孩子們童真的呈現(xiàn)方式，都是他們對(duì)這個(gè)世界的理解，以及對(duì)未來(lái)的創(chuàng)造。(回顧閱讀：風(fēng)雨無(wú)阻向前進(jìn) ，外小迎來(lái)學(xué)子歸)

　　這個(gè)過(guò)程激發(fā)了孩子們強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力和擔(dān)當(dāng)力，并能用全球化的眼光看待問(wèn)題，用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，用豐富的想象力去解決問(wèn)題。

　　這樣的學(xué)習(xí)，孩子們是喜歡，并且上癮的。在10月份，2020年的第一次常規(guī)探究展上，孩子們眼里放光，摩拳擦掌，說(shuō)終于等到這一天了。(回顧閱讀：【結(jié)題展】秋天里的第一場(chǎng)豐收)

　　這是較值得我們自豪的。我們沒(méi)有刻板灌輸，孩子們卻靠自己的學(xué)習(xí)，真正做到了博聞善思、有擔(dān)當(dāng)有格局，并且能適應(yīng)變化。

　　帶著這樣的基因，再過(guò)10年、20年、30年，我相信，無(wú)論未來(lái)的VUCA時(shí)代有多少未知和多變，他們一定會(huì)是世界的佼佼者。

　　我們有幸見(jiàn)證了歷史，同時(shí)也是歷史的創(chuàng)造者。帶著對(duì)孩子們的滿(mǎn)懷自豪，同時(shí)也應(yīng)該把掌聲送給中大外小學(xué)習(xí)者社區(qū)里的每一位成員。無(wú)論是老師，還是家長(zhǎng)，身份不重要，重要的是我們相信什么，做了什么，為孩子們提供了怎樣的支持。

　　感謝老師們，2020在新的教學(xué)模式面前，以極大的耐心和責(zé)任心來(lái)應(yīng)對(duì)，平時(shí)一小時(shí)能高效完成的集體備課，線(xiàn)上可能四五個(gè)鐘也沒(méi)有達(dá)到理想狀態(tài)，但我們始終在追求卓越。

　　感謝家長(zhǎng)們，你們選擇了中西融合的國(guó)際化學(xué)校，這本身就需要膽識(shí)，感謝你們的信任，相信本身就是一種超然的能量。還有家委和義工們，把學(xué)校的所有孩子都當(dāng)作自己孩子，在這所面向未來(lái)的世界學(xué)校，你們是創(chuàng)造者，你們的奉獻(xiàn)精神值得我們銘記。

　　2021年，一切會(huì)變得更美好。不僅因?yàn)檫^(guò)往的經(jīng)驗(yàn)，讓我們對(duì)挫折和變化有了脫敏，還在于，成長(zhǎng)之后我們更為堅(jiān)定的信念。

　　中西融合的全人教育，外小還有相當(dāng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的路要走。

　　2021年，仰望星空，腳踏實(shí)地，傳承外小精神，我們將不遺余力地為老師們提供更多資源支持，也將為每個(gè)家庭提供更全面的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兿嘈牛?dāng)以學(xué)校為依托的學(xué)習(xí)者社區(qū)更完善，中西融合更深化，家校合力，才會(huì)越靠近我們的教育理想國(guó)。

　　2021，讓我們一起，為孩子們的成長(zhǎng)賦能。