廣州市白云區(qū)中黃外國語小學(xué)常見答疑FAQS

Q01國際班的師資狀況怎么樣？你們的理念很好，這些老師究竟能不能把這些理念落到實處呢？畢竟她們都是傳統(tǒng)教學(xué)方式教育出來的老師。: 　　　　答：家長您的顧慮不是沒有道理，這也是我們集團(tuán)為什么早在2003年的時候就提出了這一理念，可是直到2008年秋季才開辦國際雙語班的原因。因為我們集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)始終本著對家長負(fù)責(zé)任的態(tài)度，在這一理念提出之后，就一直在四處尋找各種資源，能夠確保這一理念目標(biāo)能夠真正的達(dá)成，包括引進(jìn)專家、對校長、主任、教師進(jìn)行培訓(xùn)，對校舍內(nèi)的各種資源進(jìn)行改造、整合等，上述這些工作我們用了五年的時間才完成，在做好上述準(zhǔn)備工作之后，一直到2008年秋季集團(tuán)才率先在黃埔實小正式開辦了國際雙語班。
　　為了確保國際雙語班的教育教學(xué)，我們集團(tuán)成立了一個非常特別的部門，課程和評估中心，專門負(fù)責(zé)對整個集團(tuán)所有學(xué)校國際雙語班的課程設(shè)計和督導(dǎo)、教師培訓(xùn)和督導(dǎo)。我們課程和評估中心的主任，既有8年國內(nèi)重點學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗，同時又有7年國際學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗，他同時還是國際文憑組織的教師培訓(xùn)員和評審員。我們每個學(xué)校都專門成立了國際部，選拔兼有國內(nèi)和國際教學(xué)經(jīng)驗的人員擔(dān)任國際部主任。
　　我們國際班教師的選擇非常的嚴(yán)格，主要有以下幾方面的標(biāo)準(zhǔn)：
　　(1)首先是必須符合國家的教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)，取得國家頒發(fā)的教師資格證
　　(2)必須是在學(xué)校內(nèi)公認(rèn)的責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)業(yè)績相對突出的教師
　　(3)必須是肯于鉆研，有開拓創(chuàng)新精神的教師
　　(4)必須是具有一定的英語基礎(chǔ)的教師
　　這些教師在選出來之后，必須由集團(tuán)的課程評估中心進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)考核，集團(tuán)的課程和評估中心是專門負(fù)責(zé)對教師進(jìn)行國際教學(xué)理念、國際教學(xué)方法、英語水平考核的專業(yè)機(jī)構(gòu)，有一套非常嚴(yán)格的培訓(xùn)和評估系統(tǒng)。教師經(jīng)過培訓(xùn)考核不合格的話，要重新進(jìn)行培訓(xùn)考核，取得相應(yīng)的合格證之后，才真正的被允許擔(dān)任國際班教學(xué)，才能拿到國際班教師的工資水平。我們的國際部的主任也是要經(jīng)過培訓(xùn)合格以后才可以的。包括我們招生辦的人員，也是要經(jīng)過課程和評估中心的培訓(xùn)考核的，不合格的就要補(bǔ)習(xí)，然后再考核。
我們的國際班教師在實際教學(xué)中還要受到我們學(xué)校的國際部主任和集團(tuán)的課程評估中心的隨時監(jiān)控，集團(tuán)課程評估中心的領(lǐng)導(dǎo)是專職的，他的工作方式和傳統(tǒng)的公立單位的那些領(lǐng)導(dǎo)干部不同，公立單位的領(lǐng)導(dǎo)干部基本上平時都是在辦公室坐著，聽聽匯報。而他幾乎每周到會到學(xué)校來聽課檢查，這個檢查不是在走過場的，是非常非常的細(xì)致，包括對教室的環(huán)境布置、教師的課堂教學(xué)、學(xué)生日常作業(yè)、實踐活動、綜合評估等各個方面，甚至包括學(xué)生書本的擺放、學(xué)生水杯的擺放都在檢查范圍之內(nèi)，發(fā)現(xiàn)問題就會當(dāng)場要求我們國際部的老師進(jìn)行改進(jìn)，后面還有再培訓(xùn)、再檢查。
這些措施都保障了我們國際班的老師能夠非常好的貫徹教育理念。這是普通學(xué)校所做不到的。
我們的國際部已經(jīng)開辦了兩年多的時間，很多家長在最初把孩子送到國際部來讀書的時候也有您的顧慮，現(xiàn)在孩子經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，這些家長不僅堅定了自己孩子繼續(xù)在國際班學(xué)習(xí)，還介紹了很多朋友的孩子來我校的國際班就讀。

Q02我的孩子入讀國際班，如何評價他的學(xué)習(xí)情況，和國內(nèi)班的孩子如何區(qū)別/對比？: 　　　答：長期以來，國內(nèi)傳統(tǒng)學(xué)校評價孩子的學(xué)習(xí)情況，只有一個工具，就是“考試”，家長所能夠看到的，就是孩子考試的分?jǐn)?shù)。考試本來是一個檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況的工具，分?jǐn)?shù)是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個途徑，但由于長期以來的“唯分?jǐn)?shù)論”，目前無論是在學(xué)校還是在家長看來，分?jǐn)?shù)成為了唯一目標(biāo)，讓孩子考出高分成了唯一目的。因而，“高分低能”成了目前形容中國學(xué)生現(xiàn)狀的一個經(jīng)常用到的形容詞。傳統(tǒng)的這種以分?jǐn)?shù)評價孩子學(xué)習(xí)成果的模式，是培養(yǎng)“考試機(jī)器”，扼殺孩子全面發(fā)展的罪魁禍?zhǔn)住?br /> 　　如何不要讓自己的孩子變成“考試機(jī)器”，不要讓自己的孩子“高分低能”，作為有遠(yuǎn)見、有抱負(fù)的、真正關(guān)注孩子成長的家長，我們自己首先必須要轉(zhuǎn)變這種觀念。
　　我們國際班對孩子的評價與國內(nèi)傳統(tǒng)學(xué)校相比有著很大的區(qū)別：
　　首先是評價內(nèi)容的區(qū)別：國內(nèi)班的評價只是對書本知識的掌握情況;而國際班的評價不僅有對書本知識的掌握情況，還要評價學(xué)生運用書本知識開展實踐活動的情況，評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、個人素養(yǎng)、綜合能力的發(fā)展情況。
　　其次是評價方法的區(qū)別：國內(nèi)班的評價方式只有一種，就是試卷考試;而國際班的評價方式不僅有試卷考試，還有口試、演講、寫作、表演等多種形式，這些評價方式才是孩子在社會生活中真正有用的形式。
　　第三是評價成績的區(qū)別：國內(nèi)班的評價成績通常采用的是百分制，這個成績往往都是由期末考試一次考試決定的，而由于受到出卷教師命題習(xí)慣、試卷命題難易程度、孩子身體心理狀況變化的影響，出現(xiàn)分?jǐn)?shù)很高或者很低的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，這個分?jǐn)?shù)往往不能真實反映出孩子完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況，因而大部分家長總會認(rèn)為孩子沒有考到100分，就是學(xué)的不好，或者孩子沒有考到全班前幾名，就是學(xué)的不好。國際班的評價成績采用的是等級制，我們根據(jù)教學(xué)目標(biāo)一共分為了七個等級，七為最高等級;我們會向家長提供一份綜合評估手冊，在這份手冊中，你可以看到孩子每個單元的學(xué)習(xí)等次，而在每個單元我們又是從知識、概念、技能、態(tài)度、實踐等多個方面對孩子進(jìn)行評估，家長可以從這份評估手冊中清晰的看到孩子在每個方面的學(xué)習(xí)狀況和成長狀況。

Q03國際班實行開放性思維，上課紀(jì)律會不會很亂？: 　　答：紀(jì)律的本質(zhì)要求是為教學(xué)服務(wù)的，教學(xué)的本質(zhì)是什么呢？是應(yīng)該為孩子成長服務(wù)的！
　　其實，我們的國際班比國內(nèi)班更看重孩子的紀(jì)律，只是我們衡量的標(biāo)準(zhǔn)與國內(nèi)其它普通學(xué)校不同。我們更看重孩子在學(xué)習(xí)的時間里有沒有對學(xué)習(xí)保持著興趣，有沒有去積極的思考，有沒有去積極的發(fā)問，有沒有去積極的討論，有沒有去積極的實踐，有沒有去形成自己的觀點……這些標(biāo)準(zhǔn)也只有可能我們國際班才能做到，因為我們的教學(xué)目的不是讓孩子去背會多少東西，而是要讓他們通過不斷思考、發(fā)問、討論、實踐去真正的理解、掌握；因為我們的小班化教學(xué)能夠讓老師真正關(guān)注到每一個孩子。
　　我們對孩子各個方面都有明確的紀(jì)律要求，學(xué)生上課鈴響的時候，必須快速走進(jìn)教室，學(xué)生在課前必須做好課前準(zhǔn)備，學(xué)生必須按時完成各項作業(yè)，學(xué)生必須尊重他人……

Q04國際班的學(xué)生成績怎么樣？開那么多的拓展課程和活動課程會不會影響成績？: 　　答：我們的實踐課程，不是帶學(xué)生出去游玩，而是一個真正“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)活動。我們的每一次實踐課程，都是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計的。學(xué)生通過這樣的實踐，在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)用書本知識解決社會生活中的問題，培養(yǎng)與人交往溝通的能力，會親身感受到所學(xué)的知識是有用的，在加深對知識理解的同時，還會激發(fā)對學(xué)習(xí)無窮的樂趣。所以我們國際班的小孩子的成績不必國內(nèi)班的差。

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