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　　繼1996年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者羅伯特·柯爾教授、2004年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者阿龍·切哈諾沃教授之后，又一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者蒞臨廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)講學(xué)，與省實(shí)學(xué)子互動(dòng)交流。

　　克雷格·梅洛教授寄語

　　聚焦點(diǎn)

　　對(duì)話諾貝爾獎(jiǎng)獲得者克雷格·梅洛教授

　　11月8日下午，2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者美國馬薩諸塞州大學(xué)醫(yī)學(xué)院分子醫(yī)學(xué)教授克雷格·梅洛(Craig C. Mello)蒞臨廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中部，為高一年級(jí)全體同學(xué)帶來了一場(chǎng)精彩的報(bào)告。陪同前來的有中國旅美科技協(xié)會(huì)總會(huì)會(huì)長(zhǎng)、全球創(chuàng)新中心副總干事、西門子研究中心博士后宋云明先生。廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書記兼校長(zhǎng)全漢炎、副校長(zhǎng)黃建偉出席了報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)由高一南山2班張芃林同學(xué)主持，高一南山3班林卓言和林可珺兩位同學(xué)擔(dān)任翻譯。

　　全漢炎校長(zhǎng)代表全體師生致歡迎詞，衷心感謝梅洛教授蒞臨指導(dǎo)。全漢炎校長(zhǎng)指出，在人類命運(yùn)日益成為共同體的今天，當(dāng)科學(xué)精神與人文關(guān)懷更加緊密地結(jié)合在一起的時(shí)候，科學(xué)成就將造福更多的生命。梅洛教授與安德魯·法爾教授的科研發(fā)現(xiàn)就是這樣一項(xiàng)“令全人類獲得裨益”的重大成果。

　　隨后，舉行了簡(jiǎn)潔而隆重的聘任儀式。全漢炎校長(zhǎng)將“廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育顧問”聘書授予梅洛教授，并代表學(xué)校贈(zèng)送紀(jì)念品。

　　全程高能

　　梅洛教授與省實(shí)學(xué)子面對(duì)面互動(dòng)交流

　　梅洛教授的報(bào)告主題為“學(xué)習(xí)的效率與效果”，簡(jiǎn)單介紹后，他走下了講臺(tái)，積極與同學(xué)們互動(dòng)，全程面對(duì)面零距離英文交流。

　　恰逢期中考試結(jié)束，一些學(xué)生提出了對(duì)考試成績(jī)以及選科乃至對(duì)生命終極意義的困惑。對(duì)此，梅洛教授認(rèn)為青少年要追尋內(nèi)心，找到動(dòng)力和熱情。他提到自己的弟弟就是一名金屬工，雖然工作平凡而普通，但是弟弟卻十分熱愛并且做得很好。

　　他鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)領(lǐng)域盡可能多做嘗試和研究，就如同基因領(lǐng)域仍有許多要探索的奧秘一樣，面對(duì)困難也不能松懈妥協(xié)，不要害怕失敗，錯(cuò)誤本身能讓人學(xué)習(xí)到更多，失敗后的探索更具價(jià)值。

　　梅洛教授對(duì)高中生如何有效、科學(xué)地學(xué)習(xí)，如何將學(xué)習(xí)的效率和效果較優(yōu)化，提出了諸多有益的建議與策略，并題詞勉勵(lì)同學(xué)們：“Best wishes for a very bright future. Follow your passion!”

　　“高高山頂立，深深海底行。”省實(shí)為同學(xué)們提供了與世界接軌的機(jī)會(huì)，同學(xué)們也要學(xué)有所思、不斷求索。

　　較后，黃建偉副校長(zhǎng)代表學(xué)校致答謝詞，感謝梅洛教授為省實(shí)學(xué)子學(xué)海引路，感謝梅洛教授同意受聘為廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育顧問。黃副校長(zhǎng)希望全體同學(xué)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和踐行梅洛教授傳授的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)學(xué)習(xí)梅洛教授不斷探索鉆研、勇攀科學(xué)高峰的學(xué)術(shù)精神。

　　求實(shí)創(chuàng)新砥礪前行

　　追尋新發(fā)現(xiàn)，使生命更美好