· 招生對象：3-12歲學生
· 班級規模：小班制教學
· 年級設置：小學學段
· 學部介紹：
潤安公學PYP部基于國家課程，融合IB核心要素，為落實“中國心，世界人”的教育目標，以“O-P-E-N”課程體系踐行我們的教育理念——
六大超學科主題探究，以世界為教材，以問題為導入，以概念為驅動，打破傳統學科界限，將語言(中文、英文等)、數學、科學、社會學等核心知識融為一體，讓學生在自主探究的學習過程中知行合一。
· 特色課程：
“千字文”課程：這是為有效落實“中國心，世界人”的主導理念，結合小學生的年齡特點而設計的課程，包括漢字演變認知、詩歌誦讀表演、經典感知體悟，等。
舞臺戲劇課程：將傳統課堂中的音樂、美術、舞蹈等融為一體，讓孩子們把喜歡的故事通過自己的創造(如劇本編創、臺詞創寫、人物性格分析和舞美設計等)搬上舞臺，來保持和發掘孩子的藝術靈性。
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· 招生對象：初一至初三學生
· 班級規模：小班制教學
· 年級設置：G7- G9
· 學部介紹：
合肥潤安公學的MYP根據國家對課程的要求，完成國家規定的內容的同時，整合IB的理念，提倡項目式學習。同時，通過校本化的CRIT課程，使學生成為一個發展和有全球視野的未來精英。
· 課程特點：
情境教學。當學習體驗具有情境，并與學生的生活以及他們體驗過的世界有聯系時，學生才能夠學得。利用全球背景，學生可以探索人類的身份認同、全球性挑戰以及國際情懷意味著什么。
概念驅動。概念是具體學科當中以及跨越學科領域的，相關的重要思想觀點。學生將概念用作載體，以探究具有個人、地方和全球重要性的問題和思想觀點，并對知識進行整體考察。
學習方法。學習方法是貫穿于中學項目所有學科組的一條統一的線索，為獨立自主開展學習提供基礎，并鼓勵學生在不熟悉的情境當中應用他們的知識和技能。發展和應用這些技能將幫助學生學會如何開展學習。
服務行動。行動(通過實踐和體驗開展學習)和服務總是共享國際社區的價值觀。當學生在課堂內外做到學以致用時，他們就會開展行動。國際學習者要努力成為懂得關愛的社區成員，要展現出致力于開展服務——改善他人的生活和環境。服務行動是中學項目不可或缺的一個部分，在中學項目的社區設計當中更是如此。
