SSIS的科技總監(jiān)Mr Viktor DATSIUK說：“創(chuàng)新不是靈光一現(xiàn)，而是一場編織著努力、信任、自由夢想、溝通與同理心的探索之旅。只有保持以開放的心態(tài)，考慮不同的意見，滿足他人的需求，創(chuàng)新才能得以發(fā)展。”
Mr DATSIUK和他的科技團隊(STEAM和ICT課程老師)一起，為學(xué)校制定了創(chuàng)新課程與實踐活動的教學(xué)計劃。他們不斷提升課程，更新教學(xué)資源，運用跨學(xué)科的教學(xué)方法，助力學(xué)生與時俱進，掌握未來發(fā)展所需的重要技能。
以下是我們的科技團隊為新學(xué)年制定的教學(xué)計劃：
創(chuàng)設(shè)幼兒編程課
方便學(xué)生的多媒體學(xué)習(xí)
激發(fā)學(xué)生的數(shù)字創(chuàng)意
將VR技術(shù)引入課堂
創(chuàng)設(shè)幼兒編程課
從下學(xué)年開始，我們將在幼兒部大班(K2)課堂中引入科技應(yīng)用，大班的學(xué)生將使用iPad應(yīng)用程序進行閱讀和寫作訓(xùn)練。在課堂中運用科技，旨在讓低齡孩子認識到這些電子屏幕不僅僅是用來玩游戲和看電影，還可以用來進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)與實踐活動。
在大班課堂中創(chuàng)設(shè)編程課能夠幫助學(xué)生無縫銜接到SSIS的G1課程，讓學(xué)生更加適應(yīng)STEAM和ICT課程的學(xué)習(xí)。
我們的ICT團隊將與幼兒部老師密切合作，為大班的孩子們介紹預(yù)編碼的概念知識。孩子們將通過iPad應(yīng)用程序、簡單的機器人技術(shù)和各種線下有趣的教學(xué)活動進行概念學(xué)習(xí)。編碼學(xué)習(xí)能夠讓孩子們認識如何“修補”和塑造他們的電子世界，孩子們也能在不知不覺中提高數(shù)學(xué)、邏輯和計算方面的能力。
方便學(xué)生的多媒體學(xué)習(xí)
在我們小學(xué)部的STEAM課程中，同學(xué)們的跨學(xué)科實踐項目向我們展示了他們對ICT知識和技能靈活運用的能力。聰明好學(xué)的同學(xué)們越來越有能力，也越來越熟悉STEAM實驗室里的技術(shù)設(shè)備，因此，我們將升級MakerSpace和錄影室的硬件設(shè)備，創(chuàng)造以學(xué)生為中心的全新的科技學(xué)習(xí)體驗。
升級視聽器材(便攜式綠幕、照明設(shè)備、便攜式隔音設(shè)備等)，提規(guī)劃生的廣播和多媒體項目學(xué)習(xí)的專業(yè)體驗，助力學(xué)生盡情發(fā)揮創(chuàng)造力。這些便攜式設(shè)備為學(xué)生提供獨立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的靈活性。
激發(fā)學(xué)生的數(shù)字創(chuàng)意
在SSIS，學(xué)生從小學(xué)階段就開始學(xué)習(xí)編碼和機器人技術(shù)的基礎(chǔ)知識。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度和創(chuàng)造力，下學(xué)年我們將在小學(xué)部和中學(xué)部投入使用一款名為“micro:bit”的編程教育微型電腦開發(fā)板。這塊小板子麻雀雖小五臟俱全，可與傳感器、燈等各種電子元件互動，能夠輕松勝任各種編程相關(guān)的教學(xué)與開發(fā)場景。
對于低年級的學(xué)生而言，操作簡單、功能強大的micro:bit是個不錯的編程學(xué)習(xí)起步點。該開發(fā)板能夠培養(yǎng)使用者的計算思維、強化學(xué)習(xí)和解決跨學(xué)科問題的能力，也適合進階程序員、設(shè)計師、藝術(shù)家、科學(xué)家和工程師等職業(yè)人士使用。我們的學(xué)生要適應(yīng)未來日新月異的經(jīng)濟發(fā)展，就必須掌握這些重要的技能。
將VR技術(shù)引入課堂
BYOS是由六名SSIS中學(xué)生成立的科技俱樂部，旨在為SSIS打造一個虛擬校園。在項目中，他們探究和應(yīng)用了增強現(xiàn)實(AR)與虛擬現(xiàn)實(VR)等技術(shù)。
下學(xué)年，我們的ICT團隊和科技俱樂部的學(xué)生將與中學(xué)部的其他學(xué)生分享他們在AR與VR技術(shù)方面的知識。STEAM教練Justin KILGORE解釋說：“授之以魚，不如授之以漁。以學(xué)生為主導(dǎo)，將知識傳授給同伴的同時，教學(xué)者自己也能受益匪淺。”
以AR和VR技術(shù)作為教學(xué)工具，能夠為我們提供很多創(chuàng)新教育的機會和途徑。在課堂中使用這種前沿技術(shù)，可以通過添加交互式的試聽元素，來降低學(xué)生理解復(fù)雜概念的難度。
此外，AR和VR技術(shù)為跨學(xué)科整合提供了巨大的潛力，給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)個性學(xué)習(xí)體驗的可能性。學(xué)生可以通過該技術(shù)，與所學(xué)知識進行互動，體驗生物、歷史、地理、藝術(shù)、體育等各學(xué)科知識的物理表現(xiàn)形式，享受高科技打造的沉浸式教育。
