武漢為明學(xué)校創(chuàng)建于2009年4月，是武漢市和東西湖區(qū)教育局和沿海地產(chǎn)聯(lián)合創(chuàng)辦的集小學(xué)、初中、高中、國(guó)際為一體的實(shí)行小班化教學(xué)的寄宿制國(guó)有民辦學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)10年，形成特色鮮明的“明雁文化”：“雁陣團(tuán)隊(duì)：以夢(mèng)筑夢(mèng)”、“多元課程：以人育人”、“智慧課堂：以智啟智”、“關(guān)愛(ài)德育：以愛(ài)育愛(ài)”、“黨員先鋒：以身正身”。

　　小學(xué)、初中、高中、國(guó)際共有115個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生4400余人，全部實(shí)行小班化教學(xué)。學(xué)校從全國(guó)各省市吸納較優(yōu)秀的教育人才，現(xiàn)有教師287人，其中特級(jí)教師4人，教師學(xué)歷99%本科、27%研究生，外籍教師17人，并擁有一批優(yōu)秀管理人才。薈萃，才藝兼?zhèn)洌T成學(xué)校核心發(fā)展力的強(qiáng)大基石。

　　武漢為明學(xué)校中美“1+2”

　　AP班

　　一年國(guó)際高中銜接，兩年美國(guó)高中，較后在美國(guó)大學(xué)。“中美AP班”可實(shí)現(xiàn)課程引進(jìn)、學(xué)分互認(rèn)，學(xué)生可以先在國(guó)內(nèi)高中學(xué)習(xí)與美國(guó)高中同步的高中課程，11、12年級(jí)赴美國(guó)合作學(xué)校學(xué)習(xí)余下的高中課程及AP課程，在美國(guó)學(xué)習(xí)AP課程，在美國(guó)參加Sat,Act 考試，在美國(guó)獲取高中畢業(yè)證，在美國(guó)申請(qǐng)大學(xué)。

　　為明在美國(guó)設(shè)立學(xué)習(xí)中心，為學(xué)生提供全方位、一站式、安全、便捷服務(wù)。美國(guó)為明團(tuán)隊(duì)教師對(duì)孩子的成績(jī)、生活、規(guī)劃等方面進(jìn)行統(tǒng)一管理。通過(guò)為明的培養(yǎng)，近幾年規(guī)劃率99%，所有同學(xué)都可進(jìn)入全美前100左右的大學(xué)。更有機(jī)會(huì)通過(guò)伯克利預(yù)科項(xiàng)目，進(jìn)入伯克利或其他世界。

　　中澳

　　免雅思班

　　學(xué)生在為明國(guó)際高中就讀三年，注冊(cè)澳洲高中學(xué)籍，學(xué)習(xí)合格，獲澳洲高中畢業(yè)證，免雅思，直接申請(qǐng)英聯(lián)邦國(guó) 家的大學(xué)。

　　官方背景：為明集團(tuán)與澳大利亞南澳高考局實(shí)行戰(zhàn)略合作，全套引進(jìn)南澳教育局體系，無(wú)論是書(shū)本教材、教學(xué)計(jì)劃、教輔資料都進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范。

　　管理方式：入學(xué)即可在澳大利亞教育局官網(wǎng)注冊(cè)學(xué)籍號(hào)，正式成為澳大利亞學(xué)生。獲取澳洲高中畢業(yè)證，并且以本土學(xué)生資格參與澳大利亞大學(xué)申請(qǐng)，不需提高雅思成績(jī)。

　　規(guī)劃有：只要學(xué)生每門課程成績(jī)?cè)?0%以上，進(jìn)入世界大學(xué)悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)、澳國(guó)立等“澳八大”(世界排名前100)

　　全員走班制教學(xué)：實(shí)施小班化教學(xué)，老師針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)術(shù)水平設(shè)置專屬個(gè)性化的教學(xué)模式和課程體系，學(xué)生根據(jù)自己所選學(xué)科，按各自的課表進(jìn)入相應(yīng)的教室上課。 自主式、合作式、研究性、分層式教學(xué)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和學(xué)習(xí)力。

　　融合中西方教育理念和中美教育資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合國(guó) 家學(xué)業(yè)水平要求，將國(guó)際課程與中國(guó)傳統(tǒng)文化課程整合，并且開(kāi)設(shè)馬術(shù)、擊劍、游泳、棒球、演講與辯論、青少年商業(yè)挑戰(zhàn)賽等精品選修課和競(jìng)賽課程，在課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式及評(píng)價(jià)方式上，力求打造適合中國(guó)學(xué)生成長(zhǎng)為國(guó)際化人才的課程體系。

　　不像國(guó)內(nèi)以考試作為評(píng)價(jià)的指標(biāo)，國(guó)際部以科學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性綜合評(píng)價(jià)，重視定量分析，重視學(xué)生成長(zhǎng)歷程，把學(xué)生的日常規(guī)范納入學(xué)生的學(xué)分及GPA(學(xué)習(xí)態(tài)度、日常出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小論文、考試均有相應(yīng)權(quán)重)。以科學(xué)方法對(duì)學(xué)生實(shí)施定期評(píng)估，實(shí)現(xiàn)學(xué)生過(guò)程評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)規(guī)劃。

　　通過(guò)開(kāi)展學(xué)科融合教育，個(gè)人學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)思維引導(dǎo)，創(chuàng)造能力評(píng)估等方式，建立起自信心和勇敢拼搏的精神，激勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展，增強(qiáng)自我效能感，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和工具解決問(wèn)題的能力，提規(guī)劃生整體核心素養(yǎng)。

　　國(guó) 家課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)(外教)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等;

　　國(guó)際語(yǔ)言課程：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、學(xué)術(shù)英語(yǔ)、藍(lán)斯閱讀、學(xué)術(shù)寫作、TOFEL等

　　國(guó)際素養(yǎng)課程：英語(yǔ)口才、世界經(jīng)濟(jì)、世界地理、音樂(lè)欣賞、藝術(shù)鑒賞、紳士運(yùn)動(dòng)等

　　品格情商課程：思辨力、耐挫力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等

　　精品選修課程：音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、游泳、擊劍、馬術(shù)、棒球、籃球、STEM創(chuàng)客等

　　國(guó)際競(jìng)賽課程：中學(xué)生演講與辯論聯(lián)賽、青少年商業(yè)挑戰(zhàn)賽、美國(guó)學(xué)術(shù)十項(xiàng)全能等

　　國(guó) 家課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)(外教)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等;

　　國(guó)際語(yǔ)言課程：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、學(xué)術(shù)英語(yǔ)、藍(lán)斯閱讀、學(xué)術(shù)寫作、TOFEL等

　　國(guó)際素養(yǎng)課程：英語(yǔ)口才、世界經(jīng)濟(jì)、世界地理、音樂(lè)欣賞、藝術(shù)鑒賞、紳士運(yùn)動(dòng)等

　　品格情商課程：思辨力、耐挫力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等

　　精品選修課程：音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、游泳、擊劍、馬術(shù)、棒球、籃球、STEM創(chuàng)客等

　　國(guó)際競(jìng)賽課程：中學(xué)生演講與辯論聯(lián)賽、青少年商業(yè)挑戰(zhàn)賽、美國(guó)學(xué)術(shù)十項(xiàng)全能等

　　※ 溫馨科學(xué)的生活管理

　　住宿——“溫馨家庭式”學(xué)生公寓，生涯指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo);

　　飲食——三餐四點(diǎn)由餐飲機(jī)構(gòu)專業(yè)營(yíng)養(yǎng)師科學(xué)調(diào)配;

　　安全——校醫(yī)、保安24小時(shí)呵護(hù)健康和安全。