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遠(yuǎn)播國際教育 專注國際教育18年,累計服務(wù)520萬+家庭與用戶

加入上海青浦平和雙語學(xué)校,對話國際教育

發(fā)布日期:2020-07-28 15:49閱讀:2878人

  上海青浦平和雙語學(xué)校由上海題學(xué)教育科技有限公司投資舉辦,并委托上海民辦平和學(xué)校運營管理,具有獨立法人資格。學(xué)校為九年一貫制的寄宿學(xué)校。

  “上海平和雙語青浦學(xué)校”的校園由國際設(shè)計師,北京OPEN建筑設(shè)計事務(wù)所“李虎”團(tuán)隊在成功設(shè)計了北京景觀學(xué)校“北京四中房山校區(qū)”的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校的教育辦學(xué)理念量身定制。

  學(xué)校位于青浦新城中心,地處淀山湖大道南側(cè),臨近交通主干道,東至觀云路、西至規(guī)劃地塊、南至朱家角路、北至淀山湖大道,處于運行中的軌交17號線淀山湖大道站與漕盈路站之間。

  
     對話國際教育,走“中西融合課程”之路

  “上海平和雙語青浦學(xué)校” 將成為孩子們成長的地球村。學(xué)校實施“精品學(xué)校”發(fā)展戰(zhàn)略,明確學(xué)校的辦學(xué)定位、教育使命、育人目標(biāo)“三大標(biāo)志”。夯實教師、課程、活動、文化、“五大要素”,秉承全人教育理念,為學(xué)生提供國際化、多元化、個性化的教育,讓每個學(xué)生成為的自己,精心設(shè)計了學(xué)校全人教育課程體系,包括國家基礎(chǔ)課程和高品質(zhì)國際理解教育的校本課程。

  “青浦平和”課程致力于培養(yǎng)“根植本土,放眼全球視野,具有跨國文化能力,又能夠通曉中華文化”的中國學(xué)子。”

  
        學(xué)校實施的《青浦平和學(xué)生“六體驗”教育計劃》:

  ①社會體驗,以鑄公德

  ②審美體驗,以修才智

  ③人文體驗,以通靈性

  ④運動體驗,以壯身心

  ⑤科學(xué)體驗,以得技能

  ⑥堅毅體驗,以裕精神。

  讓學(xué)生走出教室,走出課本,參與社會實踐,通過“創(chuàng)設(shè)平臺——自主體驗——教師引導(dǎo)——反思修正”的過程,喚醒、開掘與提規(guī)劃生的生命潛能,進(jìn)行內(nèi)心體驗,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,把育人目標(biāo)內(nèi)化為品質(zhì),外顯為行為。從而成為身心全面發(fā)展,適應(yīng)未來社會發(fā)展的人。

  
       新興校園 平和學(xué)子心靈成長的家園

  有西方諺語說:“養(yǎng)育一個孩子需要一個村莊”。孩子的教育成長需要全社會的幫助和支持。我們關(guān)注孩子們對于空間的認(rèn)知與需求,關(guān)注孩子們的心靈成長,并致力于將“平而不庸、和而不同”的教育思想培植在新興校園的土地上。

  校園人文環(huán)境將通常意義上的學(xué)校建筑群進(jìn)行了重新定義;強(qiáng)調(diào)自然景觀與人文追求的深度融合,用形態(tài)多樣、功能多元的建筑和設(shè)施,建構(gòu)起適合孩子身心健康生長的校園環(huán)境。

  學(xué)校建設(shè)融入前沿的建筑理念,智能化的教學(xué)設(shè)施設(shè)備,小體量的建筑群與花園、池塘、山丘、農(nóng)場、森林、足球場、活動場等豐富的室外場地有機(jī)結(jié)合,使得孩子們能夠隨著年齡段的改變,在這里體驗到層次豐富、形態(tài)多元的學(xué)習(xí)生活。


 

  近年來,中國學(xué)校的發(fā)展規(guī)模越來越大,包括中小學(xué)。考慮到本學(xué)校里學(xué)生們十幾歲的年齡跨度,OPEN將學(xué)校建設(shè)任務(wù)書里要求的復(fù)雜功能進(jìn)行了仔細(xì)拆解和巧妙組合,采取了跟北京四中房山校區(qū)完全不同的策略,將校園建筑化整為零,形成多個不同尺度的單體的聚落。整個校園如同一個充滿生命力的有機(jī)體,既將幼兒園、小學(xué)、中學(xué)組織在一個大的“村莊”里,又賦予其各自相對獨立的領(lǐng)域和適應(yīng)不同年齡的空間氣質(zhì),讓物理環(huán)境伴隨著孩子的成長而變化。





  
        上海青浦平和雙語學(xué)校報名咨詢、參加入學(xué)考試及校園開放日,請撥打電話或在線咨詢,或通過報名通道登記。

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1. 為方便家長更好的閱讀和理解,該頁面關(guān)于學(xué)校信息描述可能采用了學(xué)校視角,描述中涉及的“我”、“我們”、“我校”等第一人稱指代學(xué)校本身,并不代表遠(yuǎn)播公司或其觀點;
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  “上海平和雙語青浦學(xué)校”的校園由國際設(shè)計師,北京OPEN建筑設(shè)計事務(wù)所“李虎”團(tuán)隊在成功設(shè)計了北京景觀學(xué)校“北京四中房山校區(qū)”的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校的教育辦學(xué)理念量身定制。

  學(xué)校位于青浦新城中心,地處淀山湖大道南側(cè),臨近交通主干道,東至觀云路、西至規(guī)劃地塊、南至朱家角路、北至淀山湖大道,處于運行中的軌交17號線淀山湖大道站與漕盈路站之間。

  
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  “上海平和雙語青浦學(xué)校” 將成為孩子們成長的地球村。學(xué)校實施“精品學(xué)校”發(fā)展戰(zhàn)略,明確學(xué)校的辦學(xué)定位、教育使命、育人目標(biāo)“三大標(biāo)志”。夯實教師、課程、活動、文化、“五大要素”,秉承全人教育理念,為學(xué)生提供國際化、多元化、個性化的教育,讓每個學(xué)生成為的自己,精心設(shè)計了學(xué)校全人教育課程體系,包括國家基礎(chǔ)課程和高品質(zhì)國際理解教育的校本課程。

  “青浦平和”課程致力于培養(yǎng)“根植本土,放眼全球視野,具有跨國文化能力,又能夠通曉中華文化”的中國學(xué)子。”

  
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  ①社會體驗,以鑄公德

  ②審美體驗,以修才智

  ③人文體驗,以通靈性

  ④運動體驗,以壯身心

  ⑤科學(xué)體驗,以得技能

  ⑥堅毅體驗,以裕精神。

  讓學(xué)生走出教室,走出課本,參與社會實踐,通過“創(chuàng)設(shè)平臺——自主體驗——教師引導(dǎo)——反思修正”的過程,喚醒、開掘與提規(guī)劃生的生命潛能,進(jìn)行內(nèi)心體驗,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,把育人目標(biāo)內(nèi)化為品質(zhì),外顯為行為。從而成為身心全面發(fā)展,適應(yīng)未來社會發(fā)展的人。

  
       新興校園 平和學(xué)子心靈成長的家園

  有西方諺語說:“養(yǎng)育一個孩子需要一個村莊”。孩子的教育成長需要全社會的幫助和支持。我們關(guān)注孩子們對于空間的認(rèn)知與需求,關(guān)注孩子們的心靈成長,并致力于將“平而不庸、和而不同”的教育思想培植在新興校園的土地上。

  校園人文環(huán)境將通常意義上的學(xué)校建筑群進(jìn)行了重新定義;強(qiáng)調(diào)自然景觀與人文追求的深度融合,用形態(tài)多樣、功能多元的建筑和設(shè)施,建構(gòu)起適合孩子身心健康生長的校園環(huán)境。

  學(xué)校建設(shè)融入前沿的建筑理念,智能化的教學(xué)設(shè)施設(shè)備,小體量的建筑群與花園、池塘、山丘、農(nóng)場、森林、足球場、活動場等豐富的室外場地有機(jī)結(jié)合,使得孩子們能夠隨著年齡段的改變,在這里體驗到層次豐富、形態(tài)多元的學(xué)習(xí)生活。


 

  近年來,中國學(xué)校的發(fā)展規(guī)模越來越大,包括中小學(xué)。考慮到本學(xué)校里學(xué)生們十幾歲的年齡跨度,OPEN將學(xué)校建設(shè)任務(wù)書里要求的復(fù)雜功能進(jìn)行了仔細(xì)拆解和巧妙組合,采取了跟北京四中房山校區(qū)完全不同的策略,將校園建筑化整為零,形成多個不同尺度的單體的聚落。整個校園如同一個充滿生命力的有機(jī)體,既將幼兒園、小學(xué)、中學(xué)組織在一個大的“村莊”里,又賦予其各自相對獨立的領(lǐng)域和適應(yīng)不同年齡的空間氣質(zhì),讓物理環(huán)境伴隨著孩子的成長而變化。





  
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