近日，燈塔教育集團董事局主席、深圳曼校創始人呂建軍先生接受了南方日報記者專訪，深入闡述如何錨定高質量國際教育新航向，辦一 流國際教育的靚麗藍圖。該報道于8月7日以專題形式半版刊出， 現將全文轉載如下,以饗讀者。
近年來，面對傳統學校的升學壓力，不少家庭開始早早的尋求全新的教育路徑，國際教育作為公辦教育的補充，毋庸置疑成為熱門之選。
放眼深圳，英式、美式等國際學校層出不窮，加之今年以來，深圳民辦學校運轉不力的消息不斷，擇校中“這所學校真的靠譜嗎?”成為家長們的高頻疑問，在深圳第 一所提供純正英式教育和寄宿管理體系的國際學校——深圳曼徹斯通城堡學校(以下簡稱“深圳曼校”)也不例外，辦學實力是否如同升學成績一樣卓越?
專訪｜燈塔教育·呂建軍
近日，南方+與深圳時代燈塔國際教育集團董事局主席、深圳曼校創始人呂建軍展開對話。訪談中，呂建軍用四個“心”概述出他扎實堅韌的教育精神、辦一流國際教育的靚麗藍圖。
01初心
每一個學校的創辦者都有真實而美好的教育初心，邁進教育領域，呂建軍的初心是堅持創辦一個既有卓越學術，也不唯分數論，能提供溫暖教育的學校。多年來，他持續為學生搭起多元化發展路徑，在踐行初心中，做到讓每一個孩子都能閃光。
02良心
作為一名投資人，也是一位留學生的父親，呂建軍深知教育對一個家庭的重要性，在他看來，好的學校要憑良心精心地培育每一個孩子，因此，憑良心做教育，教育投資不擴大化，是他一直以來的堅守。
03信心
深圳曼校傳承了英國母校的優良傳統和教育理念，這也是呂建軍的信心所在，約70%的純英國教師任教，更是學校為提供高品質英式教育服務的底氣。
04恒心
教育部在全面貫徹落實黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神會議中強調，今后要推進教育高水平對外開放。呂建軍說，時代燈塔國際教育集團自創立之初便秉持著助力中國教育國際化高質量發展的使命，以一顆恒心守高質量國際教育。未來，他也希望深圳曼校能成為粵港澳大灣區國際教育的成功范例。
愛丁堡本校
從為娃找學校，到投資國際教育，呂建軍的時代燈塔國際教育集團穩扎穩打、發展壯大，如今，已在英國愛丁堡本校外成立深圳曼校龍華主校區、東莞松山湖校區、曼校前海校區，形成“一校四區”新布局，為粵港澳大灣區乃至海外精英家庭，提供更加優質、專業的國際化教育。
回歸純粹的教育之中，呂建軍仍不忘四“心”，正如他在2024年新年致辭中所言：作為教育者要潛心教書，靜心育人，在打造一所學術卓越、最具溫暖的純英式寄宿制國際學校道路上不忘初心，信念堅定，勤奮努力，久久為功。
以下是訪談全文：
不唯分數論
我們需要尊重孩子差異化的教育
南方+：
呂建軍：與大多數家長一樣，我也會望子成龍，希望自己的孩子獲得更適合他的教育。早些年我兒子在北京的國際學校就讀，經過多方考察，后來將孩子轉到了英國。孩子在英國讀書的幾年，我很明顯的看到孩子的變化，精細化教育、互動式教學讓學校每一個孩子都能差異化發展。高興孩子變化的同時，自己常常與孩子分隔兩地，當時就在想，孩子在異國他鄉求學，家長會有很多擔憂和牽掛，如果把國際教育引進國內，在國內有這樣一所學校，很多家庭就不用承受離別之苦了。后來，我就用了六年的時間，把深圳曼校引到了中國。
南方+：
呂建軍：真聽真看真調研是做決定最重要的參考，英國、美國的國際學校我都有實地走訪過，調研中對曼徹斯通城堡學校校貌、校風以及課堂氣氛印象深刻。
曼徹斯通城堡學校是一所有著近200年歷史的私立學校，作為蘇格蘭升學率最 高的學校，學校鼓勵學生自立和獨立，同時教育他們要相互尊重和包容。隨著自己孩子的一路求學，我也和曼徹斯通城堡學校保持良好的互動，對學校有了更深入地了解。
令我印象深刻地是，曼校老校長在深圳第一場招生發布會時說“教育不選擇孩子。”這句話深深地感染了我。我們需要一個既有卓越學術，也不唯分數論，能提供溫暖教育的學校，曼校在孩子面前，人人平等的文化正契合這一點。
2017年6月，我作為教育代表隨廣東省代表團出訪英國，并在愛丁堡大學與曼徹斯通城堡學校正式簽約合作協議，確定在深圳開設曼徹斯通城堡學校的分校。2018年8月，曼徹斯通城堡學校深圳分校正式成為曼徹斯通城堡學校全球首所海外分校。不搞齊步走在純正英式氛圍中發掘學生閃光點。
南方+：
呂建軍：英式寄宿制學校的特點和優勢是孩子全天在學校里學習和生活，他們會有一個涵蓋24小時的課表，其中8小時休息與2小時運動是必須的，同時還會有一個非常詳細的學科學習、社團活動、英語的強化提升，以及社會實踐等項目組合，這些在深圳曼校同樣在執行。
另一方面，我們有大約70%純英國教師的“家庭文化”，孩子放學以后回到宿舍就像回到英國家庭一樣，他們日常的交流生活也以英文為主、餐廳是中西餐結合，換言之在深圳曼校，學生從衣著、飲食、語言，再到整個環境以及課程，基本是沉浸在一個完全英式的環境之中。這樣的優勢就是對學生未來出國留學的生活不再有過渡期。
南方+：
呂建軍：深圳曼校教育的大門對每一個孩子敞開，在入學之前，我們會對孩子做一個全面的評估，發現大家的潛質。
在錄取上，我們設置正式錄取、有條件錄取和補充錄取。正式錄取的孩子，他的學術、專業一定是達標的，有條件錄取的孩子，則是在聽說讀寫的某一方面需要進一步加強，這就需要來到學校以后，我們通過定制化的課程，用一個學期甚至一年的時間來提升他的能力。
定制教育怎么做?深圳曼校分學術體系、導師體系兩大體系。“學術體系”由校長、學術校長以及小初高各部校長和學科組長構成，他們會根據學生入學測試進行初步評估，給孩子制定出一個非常詳細到校學習方案。這種評估方案常態化更新，每學期會出具一份新的報告，下學期針對性揚長補短。
“導師體系”則為每一位孩子配備專屬導師，通過常態化面對面交流，走進孩子的內心世界。今年我們與牛津大學最古老的學院之一—牛津大學新學院達成合作意向，未來深圳曼校老師將在牛津大學新學院的指導下，用牛津大學一對一、一對二的專屬導師制指導曼校學子學習，建立更為緊密的師生關系、家校關系，更好地為曼校學子賦能。
在兩大體系下，學校因材施教。舉個例子，課堂上我們分層教學，有的孩子英語強，就讓孩子在A班，課程更深度，有的孩子剛到學校，需要有一個適應的過程，我們便會將其分在B班，由雙語老師進行輔導和培訓。
南方+：
呂建軍：深圳曼校在課程特色上秉持學術卓越，學術既包括語文、數學、物理，化學等，同時也包含了體育、音樂、藝術、科技工程等綜合類學科。我們會根據學生的學科特長匹配這些領域的專業老師，讓他們參加一些國際性的賽事，在探究式、跨學科學習中，讓孩子們不斷的找到自己的優勢。
比如有些孩子在高爾夫領域是中國青少年高爾夫前三十，學校就通過他的專業特長，加卓越的學術賦能，讓孩子通過體育特色發展進入世界一流大學。特別是學校坐落在深圳大浪時尚小鎮，有著得天獨厚的地理條件，身邊有很多藝術家、客座教授為學生們提供高不同類型的藝術課程，助力他們進入到倫敦藝術大學等一流藝術學院。
今年，為激勵在藝術領域表現出色的孩子堅持熱愛，追逐更高的藝術殿堂，學校攜手中國傳媒大學藝術創新研究院合作開辦“青藤書院·音創未來”音樂特長生項目，引進了原北京四中國際校區校長石國鵬擔任院長。項目在早期課程階段兼顧英國升學(A-level)和美國升學(AP)課程體系，讓孩子在未來大學選擇上路更寬，選擇的目標更清晰，發展的路徑更廣闊。以學生為中心給予積極正向的能量場。
南方+：
呂建軍：教育不能出現家庭教育的缺失，特別是孩子在成長過程中，父母的陪伴、傾聽、關愛，以及父母對孩子的鼓勵和支持，會直接影響孩子在學校學習質量，那么學校教育是他再次騰飛或者發展的一個關鍵，社會教育則影響孩子未來的世界觀和價值觀，因此，我們倡導學校、家庭、社會共同為孩子賦能，共同去履行各自的責任，應該說在學校、家庭、社會三個不同的空間中，我們努力給孩子一個積極正向的能量。
在深圳曼校，為避免對孩子學習造成困擾，我們會通過郵件、還有學校自己的系統與家長溝通，不鼓勵也不建議使用微信。今年，也讓家校面對面溝通更加常態化，回歸到校園，進行有溫度的交流。
目前，每周五都會在學校舉行活動，通過老師和家長的溝通互動，了解孩子在學校的學習生活、社會交往，以及孩子接下來成長過程中定制化方案優化方向。為提升家長參與度，學校持續尋找家長感興趣話題，特別是家長怎樣進行孩子的大學升學規劃、如何克服孩子的青春期、媽媽的更年期等，真正以學生為中心，真正回應家長對學生發展的關切，只有這樣，家長才會更多的給學校予信任。
南方+：
呂建軍：深圳教育領域百花齊放，得益于深圳的政府投入，城市公辦學校實力強勁，隨著國際化進程的推進，英式、美式等學校逐漸涌現，可以說是深圳改革開放的土壤和環境，培育了這種多元教育的生態，給家長、學生提供了更多選擇。
在國際學校選擇上，我認為首先是要看學校的資質，看學校辦學的理念和培養孩子的出口，看長遠不看短期，要看學校的內核，不看市場的宣傳，特別要走進學校，走進老師，走進學生，真正地做功課。
我認為一所好的學校，不管是老師、校長還是投資人，真正的應該是用敬畏之心，憑良心，用愛心，精心地培育每一個孩子。辦學中固然有各種各樣的困難，但一定不能拿學生的學費當兒戲，這樣不僅是對自己不負責，對孩子不負責，也是對社會不負責。深圳曼校在發展的過程中始終堅守教育投資不擴大化，穩步前行，讓孩子和家長真正感受到學校的學術卓越與溫暖。
讓更多的孩子有多元化的升學渠道和發展方向，是我創辦學校的初衷，深圳曼徹斯通城堡學校只是實現孩子們夢想的第一步，在學校的全人教育的培養模式下，希望能夠助力每一位曼校學生成為具有家國情懷、國際視野和全球勝任力的世界人才。
文章來源：南方日報、MIS曼徹斯通城堡學校微信公眾號
