對(duì)于有意向轉(zhuǎn)軌國(guó)際化學(xué)校的家長(zhǎng)來說，究竟該如何挑選一所適合孩子的學(xué)校，又要從什么方面來參考選擇呢?今天小編帶大家一起來了解從自身角度出發(fā)該怎樣選擇國(guó)際化學(xué)校。
從自身出發(fā)
第 一步：再次確認(rèn)是否讀國(guó)際學(xué)校。如果你的家庭已經(jīng)就這個(gè)事反復(fù)商量，并確認(rèn)了，你可以直接跳過這一步。
如果你只是看到孩子中考成績(jī)中等或中上，突然了解到有國(guó)際化學(xué)校這么一個(gè)選擇，家庭成員，尤其是孩子沒有充分討論，達(dá)成一致意見，那是和家人一起再次討論，確認(rèn)是否讀國(guó)際學(xué)校。
國(guó)際學(xué)校，國(guó)際課程它本身也是教育的一種，尤其它考慮了其他國(guó)家地區(qū)的孩子，它教育的對(duì)象本身是以所有適齡孩子作為教育對(duì)象的，所以起初做決定沒有適合不適合，而是需要不需要。
而關(guān)于需不需要，要不要去讀國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)們可以參考以下判斷方式：
● 如果有移民的打算和計(jì)劃，要去國(guó)外，那就不用遲疑，去;
● 如果早有留學(xué)打算，想去國(guó)外接受精英高等教育的，那就去;
● 如果孩子本身很聰明，有天賦，對(duì)某件事物有長(zhǎng)期持續(xù)的熱情，并且愿意學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，短板是體制內(nèi)考試成績(jī)不好，家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)條件有，那就去;
……
另外，孩子自己有很強(qiáng)的意愿，想去讀國(guó)際學(xué)校，孩子自制力強(qiáng)，自主能力強(qiáng)，家庭對(duì)教育要求高，都是選擇國(guó)際學(xué)校的加分項(xiàng)。
有加分項(xiàng)，就有減分項(xiàng)，家庭條件中等，孩子英語(yǔ)特別差，自我驅(qū)動(dòng)力非常弱的，那這些是減分項(xiàng)。但也是可以改善的~
如果想好了，下定決心了，就可以進(jìn)行下面的步驟了。
圖源|pexels
第二步：確定意向留學(xué)國(guó)家，可以從文化適應(yīng)度、發(fā)展?jié)摿Α?dāng)?shù)卣摺⒁泼癍h(huán)境、當(dāng)?shù)赜袩o親友、主要目的是移民還是求學(xué)鍍金等多個(gè)維度去考慮。
意向國(guó)家大體可分：美國(guó)、加拿大、澳大利亞、英國(guó)、歐洲大陸國(guó)家，近一點(diǎn)的就是日本、中國(guó)香港、新加坡、馬來西亞等。
第三步：選擇好意向國(guó)家后，選擇課程就比較清晰了，一般來說選擇國(guó)家后，讀當(dāng)?shù)卣n程是的(大學(xué)申請(qǐng)會(huì)更有優(yōu)勢(shì))，其次就選國(guó)家認(rèn)可度比較高的主流課程。
總體而言，不管就讀哪個(gè)課程體系，都不影響申請(qǐng)全世界各地的大學(xué)。但從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，不同國(guó)家的大學(xué)對(duì)應(yīng)各個(gè)課程體系存在如下先后傾向：
美國(guó)：美高 +AP>IB>IGCSE+A-level
英國(guó)：IGCSE+A-level>IB> 美高 +AP
加拿大：BC/OSSD/CTC>IB> 美高 +AP>A-level
澳大利亞：VCE/WACE>IB>A-level> 美高 +AP
歐洲國(guó)際，或其他國(guó)家，成績(jī)好的，文科強(qiáng)，不偏科的：讀IB;
成績(jī)中等，比較偏科的：讀A-Level。
第四步：3個(gè)維度篩選出目標(biāo)學(xué)校。當(dāng)選好課程后，我們就可以直接篩選初步目標(biāo)學(xué)校了，在這不得不說句，即使時(shí)間再短，走3~5所還是需要的。
以上海為例，大家要了解國(guó)際學(xué)校的招生情況：
很多學(xué)校AP&AL國(guó)際課程等都是有固定時(shí)間入學(xué)考試的，家長(zhǎng)們?nèi)绻脒M(jìn)這些學(xué)校的話，需提前做好備考準(zhǔn)備。
總結(jié)下，綜合三個(gè)維度去選：孩子成績(jī)+個(gè)人需要(課程方向)+學(xué)校是否還在招生。
第五步：如何確定目標(biāo)學(xué)校?有了幾個(gè)目標(biāo)學(xué)校后，如果通過考試，拿到通知書，剩下的就是做較后的選擇了，這是非常讓人糾結(jié)的。
大家要明白的是，國(guó)際學(xué)校也是可以轉(zhuǎn)讀的，這次選擇不是較后選擇。
學(xué)校不能解決所有，孩子自身個(gè)人特征，比如自制力、創(chuàng)新、主動(dòng)能力才是決定孩子未來的關(guān)鍵。
在擇校的較后階段，建議可以從多個(gè)維度去對(duì)比。
假如較后只剩兩個(gè)學(xué)校，學(xué)校理念的對(duì)比，學(xué)校師資的對(duì)比，學(xué)校辦學(xué)年限的對(duì)比，學(xué)校孩子在校、乃至將來的成長(zhǎng)情況對(duì)比，通過學(xué)校軟硬件各種維度的對(duì)比，較后相信你會(huì)比出一個(gè)更合適的。
